事務事業評価表（平成１6年度）事務事業名適応指導（１６年度、学習相談から名称変更）整理番号 802 所属名（部・課・係）教育委員会指導室教育センタ− 基本計画の体系実施計画事業地域社会づくりの方向豊かな人間性を育てるコード 2 施策の体系（大項目）学校教育コード 4 〃（中項目）一人ひとりを大切にした教育の推進コード 1 〃（小項目）健全育成の推進コード 3 補完計画上の位置付け有（計画名）昭和事業開始年度１事務事業の概要対象（何、誰を）無世帯個人 62 年度平成団体終期設定年度根拠法令等その他 (1) 東京都豊島区立教育センター条例、同処務規則豊島区立小中学校の不登校児童生徒 (2) (3) 活動内容（具体的に､簡潔に記入）活動指標（事業の活動量を表す指標。計算式があれば、式も記入）不登校傾向の児童・生徒の状況に応じ、学習の援助や助言を行 (1) 生活・学習相談延件数う。各学校・家庭を訪問し、改善のための協力を行い関係諸機関との連携を図っていく。帰国・外国人生徒に対し、日本語指 (2) 外国人児童生徒相談延件数導をし、相談や適応指導を行う。運営方法直営委託補助・助成意図（対象をどのような状態にしたいのか） (3) その他成果指標（意図の達成状況を具体的に表す指標）子どもたちへの学習相談、適応指導を通じ心の自立を補助し学 (1) 習の援助をする。帰国・外国人児童生徒に対しては、スムーズな学習ができるように言語指導、適応指導をする。 (2) 2 指標値・事業コストの推移区分活動指標 (1) 単位Ａ指活動指標 (2) 標活動指標 (3) 値成果指標 (1) １１年度１２年度１３年度１4年度１5年度１6年度（実績）（実績）（実績）（実績）（実績）（計画）目標値年度件 2,242 3,033 1,441 1,532 1,536 1,600 件 844 1,794 2,223 1,855 1,429 1,600 11,695 8,500 11,918 8,294 9,766 目標値に対する１５年度の達成度成果指標 (2) 14,803 特記事項(1)(目標値設定の根拠) 事業費千円その他経費千円人件費千円 0 0 861 872 1,678 1,742 千円 11,695 8,500 12,779 9,166 11,444 16,545 総事業費Ｂ目標値の設定については､事業の性質上なじまない。【人件費内訳】職員数(正規｜非常勤) 人 0.0 0.0 0.1 0.1 0.2 0.2 職員分千円 0 0 861 872 1,678 1,742 非常勤分千円 0 0 0 0 0 0 【財源内訳】国・都支出金千円受益者負担分Ｃ千円その他特定財源千円差引：一般財源千円単位当りコスト（Ｂ÷Ａ）千円受益者負担率（Ｃ÷Ｂ）％成果指標(1)の推移 11,695 8,500 12,779 9,166 11,444 16,545 5.2 2.8 8.9 6.0 7.5 10.3 0% 効率性（単位当たりコストの推移状況）に対するコメント 0% 0% 0% 0% 0% 事業費、その他経費、人件費に対するコメント他に東京都公立嘱託員がセンタ−に配属され事業に従事している。３事務事業の評価 A 義務づけられているＢ義務づけられていない (1) 区による実施が国の法令（法律・政令・省令）に義務づけられていますか必国の法令名：要 (2) 現在の区民ニーズを踏まえると、事業の目的が達成される等、役割が薄れていませんか性社会情勢の変化により益々ニーズが増えている B A 薄れているＢ少し薄れているＣ薄れていない C A 順調であるＢあまり順調でないＣ順調でない A A できるＢ少しできるＣできない C A まったくないＢ少しあるＣかなりある A 利 (6) サービスの提供方法が区民の利便性に配慮したものになっていますか便性区立小中学校児童生徒であるが、私立学校の児童生徒も受け入れている。 A なっているＢ多少なっていないＣなっていない A 協 (7) NPOと協働していますか働性学校との連携が必要であり民間委託はなじまないが、同様の事業を行なうNPO等があり、なおかつ、コストの面で折り合いが付くなら協働の可能性はある。 A 協働している B 協働可能Ｃ協働できない B 達 (3) 目標に対する達成状況は順調ですか成度学校復帰がひとつの目標ではあるが、復帰または、それに近い形での成果は上げつつある。。 (4) 単位当たりコストを下げることは可能ですか効相談・指導は複雑化しており、相談・指導に要する時間労力が増大傾向にある。率性 (5) 事務事業のなかで、事務改善できる部分はありませんか指導方法について日々研鑚しているが、ケースそれぞれなのでマニュアル化が難しい４前年度の取り組み状況不登校傾向の児童生徒が対象であるが、センターまでも通所できない児童生徒も多い。その対処について昨年度よりインターネットによる指導を行なっている。現在通所している児童生徒に対しては登校できるよう指導している。５今年度取り組みたいこと通所している不登校傾向の児童生徒および、インターネット授業を受けている児童生徒に対して、教育相談部門(心理相談）と緊密な連携をとりながら､一人一人の状態に即した指導をする。総合評価（今後の事業の方向性）拡充改善・効率化縮小休廃止改善余地なし