2015 SYLLABUS 科目名養護内容対象学年･学科２年社会福祉学科こども福祉ｺｰｽ開講時期単位後期１担当教員半田弓理担当形態単独 ■到達目標■ １．実践的な演習で福祉利用者の立場が理解出来るようになり、適切な援助方法が考えられる。２．生活プログラムを通して日常生活の重要性が列挙出来る。３．援助方法について論じられる。 ■授業概要■ 保育所だけではなく居住型の児童福祉施設において、保育士や児童指導員は子どもたちの生活全般に関わりを持ち、その成長発達に影響を与える。そのための実践的な演習を通して、専門職としての知識を習得する。利用者に対する指導力を養う。 ■授業計画■ 第1回第2回第3回第4回第5回第6回第7回第8回第9回第 10 回第 11 回第 12 回第 13 回第 14 回第 15 回社会的養護とは何か、児童の自立支援について考える。施設入所する子どもの気持ちを考える。施設に預けなければならなくなった親の気持ちを考える児童養護施設の形態・設計図を作成し施設の理念(施設名)を考える。日課・食事の工夫、自立支援プログラムについて考える。被虐待児への対応・子どもの問題行動・関係機関との対応について家庭引き取りを強く希望しているケースの対応について「自由時間の利用」と子どもがしてほしいこと。鉛筆、ハシの持ち方、ゴミ箱を作る。グループで遊びを考える。遊びを発表する。絵本を読む。(自分で絵本を選び、自分なりに考えて読む) 絵本を読む(自分で絵本を選び、自分なりに考えて読む) まとめと発表(生活プログラム・日常生活の重要性について) まとめと発表(社会的養護の援助方法について) ■授業の方法・メッセージ■ グループ討議・演習を主としますので、積極的な授業参加を期待します。 ■授業時間外の学習■ 社会的養護の目的は、子どもの自立支援ですから、支援者の普段の生活内容も課題です。支援者の生活(起床・食事・洗濯)の見直しも必要です。 ■評価の方法■ 受講態度３０％創意工夫３０％提出物４０％ ■テキスト■ 特になし神戸医療福祉大学