平成26年度　県立水戸聾学校（特別支援学校）自己評価表（様式２）【別紙様式２】 ※評価基準　A：十分達成できている　Ｂ：達成できている　Ｃ：概ね達成できている　Ｄ：不十分である　Ｅ：できていない目指す ◆幼児児童生徒に対して，心身の発達に応じた適切な教育を行うことにより，能力や可能性を最大限に伸ばし，豊かな言語力や思考力を身に付けさせ民主的な社会の形成者として必要な基本的資質の育成を図る学校学校像 ◆聴覚障害に学習上，生活上の困難を主体的に改善・克服する態度や能力を養い，自立と社会参加ができるよう，一人一人の「生きる力」を培う学校昨年度の成果と課題＜成果＞・小学部で重複教育の課程で肢体不自由の児童に対応した教育課程編成を行った。･小学部の学校間交流で近隣の緑岡小と始めることができた。・保育園，幼稚園，小・中学校支援の一環として保健センターの保健師のための研修会を実施した。・早期教育サテライト教室（桜川市，鹿嶋市）の充実に向けた取り組みを行った。･高等部卒業生は国立大学合格２名，金融機関就職１名など全員希望に沿った進路決定をした。＜課題＞･個別の指導計画の有効活用。・28年度に向けた高等部の教育課程検討。・職員を対象とした研修等による専門性の向上評価項目具体的目標重点項目重点目標･個別の教育支援計画及び個別の指導計画の見直しを行い，より活用できるものの作成 ①　一人一人のニーズに応じた教･日本語の読み書き能力の向上育と学力の基礎・基本の定着･教科会の計画的な実施及びＩＣＴを活用した授業実践など教材･教具の工夫･各部，学科の特色に応じた教育課程の編成･高等部の学科改編の検討 B ③　聴覚の活用と言語力の向上･自立活動の研修会の計画的な実施･個別の指導計画に基づいた実践 B ･「み･そ･あ･じ」の徹底･携帯･インターネット等の研修会の実施及び指導･キャリア教育一覧表の活用と見直し ⑤ キャリア教育の推進と移行支･中学部の職場体験活動の充実援の充実･オープンキャンパスなどの進学指導及び現場実習の実施･ライフステージ別の分かりやすいサポートブックの作成 ⑥　センター的機能の充実･関係機関向け研修会の実施校務分掌 B B ⑦　職員研修の充実と専門性の向上･校外の公開授業研究会等への参加･校内の公開授業の実施 B ⑧　交流教育での合理的配慮を踏まえた取り組み･居住地校交流の推進及び評価の活用（合理的配慮の視点）･学校間交流の内容の充実 B 具体的方策２個別の教育支援計画・・個別の教育支援計画検討委員会を開催し，様式や個別面談の実個別の指導計画の見直し施時期の検討を行い，分かりやすいものと作成する。評価重点項目評価 ② B ①⑤ C ① C ３職員研修の充実 ⑦ B ４　各部・分掌間の連携・教務係会を毎月開催し，各部間の調整と各種企画立案等を行う。 ② B ５校舎内外の環境整備の推進・明るく分かりやすい学習環境の整備を心がけ，学習活動の様子がわかる見やすい掲示の工夫と実践に努める。（月ごとの展示工夫） ①② A １　幼児児童生徒の実態を把握するための諸検査を計画的に実施するとともに，学習指導に関する記録や資料を整備する。２　教科会の活動を推進し，教科・領域の指導力の向上を図るとともに，幼小中高の指導の一貫性を深める。３　幼児児童生徒が学習の成果を発表する活動を促進する。・学力検査，読書力診断検査，読字力検定の実施。 ① ・学校として行う諸検査の実施方法の検討（６～７月） ⑦ ・資料ファイルの作成と管理，個別の指導計画様式３の検討 ① A A B ①⑦ B ① A ・教科会研修の実施（授業公開，教材・教具の工夫等）・指導内容一覧の見直しと作成（８月，２月）・「聾学校絵画展」「茨城芸術祭」「ナイスハートふれあいフェスティバル」その他，作品展・コンクール等への出品 ① A A １　校内の研修を推進する。 ⑦ B ・校外の諸研修会，講習会などの広報活動。（回覧・掲示・職員朝会での周知，関聾研などの参加申込業務） ⑦ B ⑦ B ⑦ B ⑦ B ③ C ①② ④ B ①② ④ B ④ A ④ A ④ B ・自立活動に関する情報提供として，自立活動だよりの発行。（年５回／５，７，９，１２，２月）・毎月の分掌部会で各部の幼児児童生徒の状況を報告することで１　生徒指導体制を整え，共通理解を図り，学校全体で問題解決に向けて取り組んでいく体制問題行動の未然防止に作りを行う。・日常及び長期休業前に指導を行う。その際に具体的な例を取り上努める。げ危険性や防止策を知らせ，諸問題の未然防止に努める。・毎月マナーアップ週間を設定し，基本的生活習慣の改善，定着や規範意識の高揚を図る。２　基本的生活習慣の定生着と公共マナーの向上を・毎週月曜日に校門と近くの横断歩道の立哨指導を実施し，安全安心な登校の指導を行う。徒図る。・交通安全教室を実施し，交通安全に対する意識を高め，事故の未指然防止に努める。（年1回）導３　日常生活の諸問題を・幼児児童生徒が自ら課題を解決できるようにするための，発達年自ら解決する力を養う。齢に応じた指導・支援を行う。（随時） ③④ B ４　児童会活動及び生徒・「児童生徒が主役」となる活動を実践できるように，特活の時間や会活動の充実に努める。日頃の児童生徒会活動を通じ適切な指導・支援を行う。 ④ B ５　部活動の充実に努め・顧問を中心に学校全体で取り組む意識の高揚を促す。（3月まで）る。 ④ B 課題及び次年度（学期）への改善策・高等部においては，生徒の実態や卒業後の生活を見据えた専門学科の検討が必要。・幼～高の一貫した教育の視点を各部が共通理解する必要。・個別の指導計画の様式を改定したので，作成マニュアル等を検討する。 3.8 ・幼稚園の情報収集が必要・校外での授業研で得た情報を校内で紹介する。・公開授業の成果を専門性の向上にもっと活かす。・教務会の月1回の実施。・プロジェクトＭについては更新する周期の見直しが必要。・個別の指導計画の見直しを図っている。次年度は，実際に活用し有効性について継続的に検討していく必要がある。 4.8 ・教科会研修の時間を確保し，特別支援学校機能強化事業と併せて，職員の指導力向上を図る。Ａ・今年度同様，学習の成果を発表する活動の一環として，積極的に作品を作品展・コンクール等に出品していく。・各学部が希望する本を購入した。・図書だよりで紹介された本を，図書館で目立つ場所に配架したり，毎月の本のコーナーを設置したりと広報活動を充実させることができた。 A ・「ことばを育てる・一人一人の育ちを支える」とテーマとして，各部における研修の推進や，外部講師を招いて全体研修会を実施。・自立活動ハンドブックを研修等に活用するとともに，記述できる範囲で改訂していく。総合評価 A ・図書購入・管理を計画的に実施，図書館の環境整備 ① ４　魅力ある図書館となるよう環境作りに努めるとと・広報活動の実施（図書だより，推薦図書紹介，掲示物等） ① もに，図書館教育と読書・校内読書感想文・感想画コンクールの実施（１０月～１１月），チャレ指導の充実を図る。 ①③ ンジ読書，朝の読書等の実施・「ことばを育てる・わかる授業」の視点での一人最低１授業公開を推進し，職員相互の研修に努める。（基本は学部単位。もしくは教科会とも連携）・自立活動的な内容研修の実施。（全職員対象，全１０回程度。外部講師の活用。）平均 B ・校外の公開授業研究会等の情報をいち早く職員へ提供し積極的に参加できるようにする。･校内の公開授業を研究部と連携して実施する。研究研２　職員の専門性向上に修努める。 C ④　生徒指導の充実る検討を学習指導部と連携して行う。（指導内容一覧の修正）学習指導 B ②　幼小中高の一貫教育の推進･教育課程編成委員会の開催時期を早め，各部における検討の結１　確かな学力を身に付果を委員会に反映させる。（第１回を４月に開催）けさせる教育課程の編成・幼小中高一貫した適切な指導を行うための教育課程の編成，指導内容・方法に関す教務達成状況・自立活動研修の在り方を見直し，平成30年度の関聾研定例会にどのようにつなげるかが最重要な懸案事項。・次年度も機能強化事業も行うので，研究部を超えた組織が必要。 3.8 B ・授業公開等の全体計画を集約できれば，共通理解と相互研修ができやすくなり，効率化が図れる。・研究部のテーマ（イコール学校のテーマ）としての視点の共有・意識化を計りつつ，研修等をリンクさせていく必要がある。・自立活動だよりの内容と回数，作成者の再検討が必要。・防災マップの作製や，毎月の生徒指導部会において各部の幼児児童生徒の情報を共有することができた。有事の際の防災マップの活用方法については，さらなる検討が必要。 4.3 B ・毎週の立哨指導において，児童生徒の通学における安全確保ができているが，全校生徒数が少なく，効果を上げるためには実施場所について検討が必要である。・担任からの情報提供などの機会をもっと設けて，職員全体で一人一人の情報共有を図る事が必要。・児童生徒自身がスマホ活用等のルールを決める場の設定。・部活動の練習メニューなど，生徒が自ら進んで取り組むことができるようなシステムの構築。評価項目評価平均重点項目評価・進路だよりを学期ごとに発行する。 ⑤ ⑤ A A ・進路指導室にある進学・就職関連資料を整理し，利用しやすい環境を作る。 ⑤ C ⑤ ⑤ ⑤ A A A ⑤ B ・作業学習をとおして働くことについての意識を高める。 ⑤ ⑤ ・進学説明会等に参加し，進学先（大学，専門学校）情報の収集と提供を行う。 ⑤ A A B ・学校説明会やオープンキャンパス等の告知を行い，積極的な参加を促す。 ⑤ A ・障害学生への支援について大学等から情報を収集しつつ，聴覚障害への理解啓発も意識した発信を行っていきたい。６　キャリア教育の充実に・キャリア教育に関する指導が体系的・継続的に進められるよう，各努める。学部間で連携を図る。 ⑤ B ・学部間の連携を図るため，分掌部会等の機会を有効に活用していく必要がある。・幼児児童生徒の実態把握に努め，日常の保健管理と指導の充実を図り，健康の保持増進に努める。 ① A 具体的目標具体的方策・進路に関する講演会を実施する。１　進路に関する情報提供の充実に努める。２　就業状況の調査や追・相談支援部と連携を図り，卒業生の就業状況等を調査する。指導の充実に努める。・就業先・進学先の要請に機敏に対処しながら，連携を深める。・職場体験活動を行い働くことについての意識を高める。進３　中学部の進路指導の・進路学習をとおして，将来の夢や職業，自らの進路について関心を路充実に努める。深める。指導４　重複障害学級の進路・現場実習をとおして自らの進路について関心を深める。指導の充実に努める。５　進学希望者に対する進路指導の充実に努める。１　幼児児童生徒の実態・学校保健年間計画に合わせた教材資料を提供し，健康教育を推を的確に把握し，健康管進する。理・健康教育の推進と充・保健室の機能及び環境を充実し，保健センター的役割が発揮でき実に努める。るように努める。・緊急時対応マニュアルを見直し，緊急時にスムーズに対応できるよう職員の意識の高揚を図る。 ② B ② A ① A 保・食に関する理解を深め，正しい食生活を進んで実践できる幼児・児 ①② 健２　食生活についての正童・生徒の育成に努める。 ⑤ ・しい理解と望ましい習慣・望ましい食事のマナーを学び，家族や友達と楽しく食事をしようとす ①② 安る態度の育成を図る。 ⑤ 校全を養い，学校給食運営の充実に努める。・郷土の食文化や特産物を知り，感謝して食べることのできる態度を ②⑤ 育成する。３　学校の安全管理の徹・防火管理責任者による安全点検の実施及び事後対応をする。 ② 底を図り，生命尊重を基盤とした安全教育の推進・避難訓練の計画立案及び実施，自衛組織表に基づくスムーズな行務と充実に努める。 ② 動の推進に努めるとともに，危機管理の意識の向上に努める。４　校舎内外の環境整・全職員で定期的に学校全体の環境を整備・美化に努める。（大掃備・美化の推進に努め ② 除の実施　②除草作業の実施　③学部花壇の整備等）る。１　保護者と教職員が協分力して，会員相互の親睦・定期総会や各専門委員会の活動，及び校外の研修会等への参加と教養を深めるとともに，などを協力して計画的に行い，より良いＰＴＡ活動の推進を図る。 ② 生徒の教育的環境の充・ＰＴＡ・後援会・賛助会の規約についての検討する。実を図る。２　研修による会員相互の交流を通して，聴覚障・生き生きと活動する成人聴覚障害者を招いた講演会を実施する。ダンスのワークショップを通して，会員の交流を図る。害についての理解を深掌 ⑤ め，子どもの健全な育成・希望に即した研修視察先の選定をする。を図る。総合評価・進路指導室にある各種資料を整理するとともに，教員だけでなく生徒も活用できるような環境づくりを行う必要がある。 4.6 A ・職場体験活動が他校と重なったため，希望する職種を体験できなかったケースがあった。事前に他校と調整し，計画を立てる必要がある。・健康教育を推進するために，幼児児童生徒が興味関心を持てる教材資料を作成して提供していきたい。・緊急時対応については全職員がスムーズに動けるように，様々な場面を想定してシミュレーションを繰り返し行えるように計画していきたい。 B B 課題及び次年度（学期）への改善策 4.4 B B B ・家庭によって食に対する意識が違うので，今後は保護者に対してより積極的に理解啓発していく必要がある。　・郷土の食文化や特産物を知る機会にできるよう給食のメニューに取り入れて積極的にアピールしていきたい。・安全点検実施後の修繕等については迅速に対応しているが，点検カードの回収に毎月時間がかかるので，スムーズに回収するための工夫が必要である。・夏季休業中の花壇の水やりについて検討が必要である。・学校の環境整備及び美化活動に関しては幼児児童生徒の活動を活性化させ，また保護者の協力が得られるよう働きかけをしていきたい。 B A B ・保護者と教職員の協力を得て，定期総会や各専門員会の活動及び校外の研修会等への参加は，計画的に滞りなくできた。・ＰＴＡ・後援会・賛助会の規約については，検討し，来年度定期総会に向けて準備中である。 A ・研修視察が６月に実施できるように計画を立てた。以後，毎年，研修会（講演会）が６～７月に実施できるように，前年度中の立案を引き継ぐ。・昨年度の反省から，４月に職員等紹介の会報を発行し，好評であった。PTA会報も計画通りに発行できた。反省として，担当教員がほとんど取りまとめることになってしまったので，PTAの方が主体で作成できるようにしたい。３　PTA会報を発行し，学渉校内外へ情報提供し，本・年２回のＰＴＡ会報発行により，ＰＴＡ活動や幼児児童生徒の学校生外校教育への理解・啓発に活に関する情報をわかりやすく工夫し，提供する。努める。 ② B ４　学校・家庭・地域および関係機関が連携し，幼・幼児児童生徒の規範意識の高揚や公共マナーの向上を図るた児児童生徒の豊かな心め，マナーアップ運動等に参加し，地域社会に貢献する。の育成を推進する。 ④ A ・地域の方々の参加もあると，さらに学校と地域が一体となり，地域のマナーアップ力向上につながると考える。 4.6 A ５　部活動その他の教育活動，及び後援会活動を・部活動の大会参加の助成と幼児児童生徒並びに卒業生の厚生福支援し，より一層の振興祉を推進する事業を支援する。を図る。 ⑥ A ・本年度は賛助会費を募らず活動することが出来たが,来年度は活動に支障が出てくる可能性がある。再度賛助会費の募集についての検討が必要である。後援会活動では，役員会の結果等を知らせ，周知徹底を図ることができスムーズに行事等運営することができた。１　情報機器の整備・管理に努める。・情報管理規定に沿って職員がPCなどの教育機器を正しく使えるように呼びかけていく。プリンターインクの管理を徹底して，無駄を省きエコに務める。 ⑦ B ・職員室をはじめ，インク使用について更に削減できる方法を今後も模索する必要がある。２　機器活用における研修を推進する。・職員がすぐに活用できるような研修を計画して実施する。 B ・職員会議で情報について話をする機会をもてたが，定期的に実施することが課題である。iPadの使い方について研修する必要がある。 B ・校内ＬＡＮについては，近年クラウド導入にあたり，大きく変わることが予想される。それを見据えた情報管理規定を定めていく必要がある。 ⑦ ・校内LANを整備し，Shareフォルダの円滑な使用を目指し，それと同情３　ネットワーク（校内時に情報セキュリティを強化していく。報 LAN)の管理を行う。･情報管理規定を見直し個人情報保護を徹底する。教育４　学校についての情報・ＨＰ，ブログの更新を随時行う。を，地域社会に向けて発・茨城県教育委員会による緊急メールサービスを活用していく。信する。・各種行事及び会議などの情報保障を適切に行い，校務の円滑な５　情報保障の推進を図推進に努める。る。 ⑦ 4.4 ⑧ ⑦ B A ・ブログの更新，緊急メール活用については円滑に行えた。・ＨＰの更新は各部の協力を得て行っていきたい。 A ・各行事で情報保障を円滑に行えた。・急な手話通訳の依頼があり対応に苦慮したので事前に実施計画等が欲しい。・外部講師の研修会，講演会時の手話通訳の在り方の検討が必要。評価項目具体的目標具体的方策評価・年齢別年間教育計画の保育について，活動ごとに反省を行い，幼児の実態に則した見直しと改善を行う。 ①⑦ A ・来年度も前年度の反省を生かし，幼児の実態に合った活動を行う。・小学部の体験入学への参加を積極的に勧め，小学部において共同活動や給食の体験をする。 ② B ・就学に向けて，居住地小学校や本校小学部の見学や就学選択のための情報提供を保護者に対して行う。 ②⑥ B ・保護者に対して，就学の流れを丁寧に説明し，教育委員会との連携を確認しながら適正な就学につなげていきたい。・定期的に聴力測定を行い，一人一人に合った聴覚学習を行う。 ③⑦ ３　一人一人の実態に応じた聴覚学習を促し，言葉の発達・学級活動や合同リズムなどにおける聴覚活用に繋がるあそびや子ども同士が積極的にコミュニケーションしようとする手段遊びなどの ③ につながる支援に努める。工夫をする。４　集団活動や遊びの中で，気持ちのやり取りや約束を守・幼児の生活に密着した約束や決まりを扱い，約束を守ろうとする気 ①④ る経験をとおして規範意識の持ちを育てる。芽生えを培う。 C ・幼児ができる係活動やごっこ遊びを設定し，継続して仕事をする大切さやいろいろな仕事があることを知ることができるように工夫する。 ①⑤ A ・保護者が前向きに子育てできるような幼児の発達についてや，先輩の保護者などの体験談の講座を開く。 ⑤ B ６　早期教育の乳幼児及び外部相談の保護者に向けて，交・幼稚部における子どもの発達の様子を見られるように行事や参観流や見学の機会を設け，子ど日など，交流する機会を設ける。もの発達や障害受容への支援につなげる。 ⑥ C ５　幼児期のキャリア発達につながる遊びの内容の工夫を図る。また，キャリア教育の一環として，保護者の養育支援として講座を開く。・わくわくタイムを中心とした遊びについて，心身の発達を促すような７　幼児の全般的な発達や自 ①⑦ 教材教具の工夫や幼児の変化の把握などの研修を行う。立活動における専門性を図る研修を深め，保育実践に生か・授業研究を定期的に行い，語彙の拡充や考える力を引き出す授業す。 ①⑦ 展開の工夫など指導力の向上を図る。８　交流及び共同学習を積極・居住地園交流や学校間交流を積極的に進め，交流園先と事前事的に進め，交流園と連携を深後に情報交換や反省をしながら本校幼児や聴覚障害についての理めながら相互理解を図るよう解啓発を図るようにする。に努める。学部 4.3 B B ２　幼稚部，中学部との連携を・幼稚部と連携し，小学部見学・就学説明会・一日入学を実施し，幼 ②⑤ 深め，発達に則した生活指導・稚部との情報交換を進める。（６月，９月）・中学部一日入学を行うとともに中学部との情報交換を進める。（1 教科指導に努める。 ②⑤ 月）・児童一人一人の状況や聴覚活用の様子，またそれぞれのコミュニ ①③ ３　一人一人に応じたコミュニケーション手段に関し，部内で情報交換をし，共通理解をする。（週1 ⑦ ケーション手段を活用すること回）により豊かな言語力と思考力・実態に応じたグループを編成し，より活発な話し合い活動ができるの向上に努める。 ③⑦ ようにする。 A ・幼稚園に関する研修をもっと取り入れていきたい。・機能強化事業で，授業研究をすることができた。しかし，定期的にビデオを撮りながら部内で検討することは，十分にできなかった。・居住地園交流先の教員と聴覚障害幼児の実態や活動についての情報交換をもう少し早い時期に行うべきであった。・各学級の担当間で読書力テストや学力テスト等を分析し，日々の指導に活かすように努めた。しかし，学部全体で各児童の結果を分析する場面や指導方法等を話し合う場を設定することで，さらにより良い診断ができ，さらに有益になると考える。次年度は実施したい。 B A ・幼稚部（就学前児）の保護者対象の見学会，５歳児対象の体験入学を実施した。体験入学を実施することで次年度入学予定児童を様子を知る良い機会となった。次年度以降も実施していく。・学部会の始まりに，各児童について，寄宿舎指導員も交えながら情報交換を行い，その都度共通理解するように努めることができた。・行事やブロック朝会において，縦割りグループを編成した。次年度の児童の実態を鑑み，良い編成ができるようにしたい。 A B ②④ ⑤ A ④⑤ A ④⑤ A ・児童にとって関係の深い校長，教頭，教務，学部職員，調理員さん，図書室の先生などへのあいさつや適切な言葉遣いがしっかりできるようになってきた。しかし，関係の薄い方々に対しては，まだ教員があいさつを促すなどの必要がある。指導を重ねていきたい。 4.4 ⑤⑥ B ・一人一人が将来の夢や希望をもち，そのために必要な基礎学力の ①⑤ 向上，自己学習の習慣化を図る。 B ６　相談支援部と連携し，個々のニーズに応じて関係機関との連携の充実を図ると共に，聴覚障害教育のセンター的役割を担うよう努める。・小学校からの教育相談を積極的に受け入れ，授業参観等を通して教育機関への支援を充実させる。 ⑥ A ・特別支援教育のセンターとしての役割が果たせるよう，研修により専門性を高め，施設・設備が常に利用できるよう整備・管理に努める。 ⑥ B ７　教育活動全般をとおして言語力や学力の定着を図るための研修研究を進め，聴覚障害教育に関する専門性と教科や重複障害教育に関する指導力の向上を図る。・聴覚障害についての学部研修を充実させる。（月1回） ③⑦ C ・教科学習内容の精選，充実を教科会と連携して行う。（月1回） ①⑦ B ・部内での授業参観を積極的に実施し，教科指導力の向上を図る。（学期1回） ⑦ B ８　地域交流，居住地校交流などの交流を進め，児童の経験の幅を広げるともにホームページやブログ等による情報発信を行い，聾学校及び聴覚障害教育の理解啓発に努める。・地域との作品展示による交流を実施し，互いの理解や協力を深める。 ⑧ B ・学校での児童の学習や生活の様子をホームページやブログで発信し，聴覚障害教育の理解啓発に努める。 ⑧ B ・居住地校交流や学校間交流を推進し，反省を生かした計画と円滑な実施に努める。 ⑧ A ・年齢にあった係活動を設定することで，達成感を味わえるような活動を工夫していきたい。・保護者講座の内容を幅広く設定して，保護者の子育てに対する意欲やストレス解消になるように充実させていきたい。・早期教育と連携して11月に幼稚部見学を設定したが，時期や対象幼児への働きかけ方など検討していく必要がある。 B ①③ ・「み・そ・あ・じ」の支援，指導に努め，自己および他者への積極的関心の形成に努める。・集団遊びの中で，子ども同士のトラブル等を丁寧に扱い，子ども自身が考えて解決する力を育てるような支援をしていきたい。 A ・読書力テストを実施し，その結果を学習の習慣化に生かす。（1回）１　個別の支援計画及び個別の指導計画を基づき，生活言・学力テストを実施し，学習の理解・定着度を把握する。（1回） ①③ 語から学習言語の習得を図る。・個別の指導計画に基づき，生活言語から学習言語の習得に努め ①③ る。 ⑦ ５　児童の発達段階に応じた組織的，系統的なキャリア教育の内容を取り入れ，児童の将来を見通した教科指導を家庭と連携を図りながら進める。・聴力検査については，研修を繰り返し重ね，担任が自信を持って行えるようにしておく必要がある。 A B ４　元気なあいさつや感謝の小気持ちを言葉と態度で表わす・コンプライアンス（規範意識）の向上を図り，「ありがとう」，「ごめんことのできる児童の育成を，家なさい」の言葉を素直に言える態度を育成する。庭と協力してすすめる。・家庭とのコミュニーションを密に行い，協力して児童の育成にあたれるようにする。総合評価 A ⑧ ・職員が元気なあいさつを交わすことと丁寧な言葉遣いをすることで，児童への模範となる。平均課題及び次年度（学期）への改善策項目１　年間教育計画における保育活動の見直しと改善を図り，一人一人の発達に応じた教育支援を図る。２　小学部（小学校）への円滑な接続を図るため，学びの基礎力の育成を図る取り組みや小学部との共同活動の工夫に努める。幼稚部評価重点 B ・学部朝会の際に，具体的な目標や望ましい行動について指導を行った。また廊下に目標を掲示し，児童が意識できるようにした。今後も具体的な場面を利用して，その都度指導を重ね，児童自ら実行できるようにしたい。・相談支援部と連携し，授業参観や教育相談を行うことができた。今後も連携を深めながら実施していきたい。・学部研修が十分に行うことができなかった。計画的に聾教育の専門性や教科指導など次年度はしっかり行っていきたい。・学校間交流は高学年が３回実施した。回を重ねることで交流が深まった。相手校と回数や内容等を検討しさらに良い機会となるようにしたい。・ホームページやブログでの発信は学部として少なかったので，次年度は行事に限らず，発信していくように努めたい。評価項目具体的目標１　個別の教育支援計画及び個別の指導計画に基づき，各教科の基礎・基本の定着を及び学力の向上を図り，各教科等において言語活動を充実させるように努める。具体的方策項目評価・保護者との面談をとおして本人に必要な支援等について話し合う。（定期，随時） ① B ・学力診断テストを定期的に実施し，基礎・基本の定着及び学力の向上を図る。 ① C ・各教科の取り組みを話し合い，言語活動の充実及び教材教具の活 ①③ 用方法について研修を深める。２　小学部・高等部との連携を・毎月の教科会や校務分掌部会で情報交換を積極的に行う。生徒図り，教科指導及び生徒指導指導に関しては他学部と連携を図り早急な対応を行う。等を行う。中学部 3一人一人のニーズに応じた言語力の向上に努める。・個々の聴こえの実態を把握し，生活面での言語活動，学習面での言語活動について，助詞の欠落や間違い，正しい日本語の習得などを意識して，教師一人一人が対応できるように努める。４　生徒指導のより一層の充実を図り，社会性やルールを守ることの大切さと判断できる生徒の育成に努める。・「み・そ・あ・じ」を定着させるために教師が模範となれるように努めていく。・携帯電話，スマートフォンを適切に利用するための指導が行えるように，生徒指導部と連携して，対応できるように努める。５　職場体験や教育活動全体をとおして望ましい勤労観，職業観を育成すると共に，コミュニケーション能力の向上を図る。６　相談支援部と連携して，中学校への支援の充実を図り，聴覚障害教育のセンター的な役割を担うよう努める。・職場体験の事前，事後指導をとおして，職業生活のルールやマナー，自分に合ったコミュニケーションについて考える場面を設定する。・職場体験中に経験したコミュニケーション面での課題を今後の学習や生活につなげられるように努める。・授業参観や授業見学等の依頼があった時には，相談支援部と連携して適切に対応する。聴覚障害についての理解啓発を行う。また，交流校などに対して，聴覚障害の生徒に対する指導方法について伝える。７　校内外の研修に積極的に参加し，教師一人一人の聴覚障害教育に関する専門性と教科に関する指導力の向上を図る。１　個別の教育支援計画及び個別の指導計画に基づき，知識・技能の習得・活用を図ると共に，進路希望に応じた指導に努める。６　ホームページやオープンサマースクール等により外部への情報発信と高等部教育についての理解啓発に努める。また，相談支援部と連携し，聴覚障害教育のセンター的役割を担うよう努める。７　校内外の研修に積極的に参加し，聴覚障害教育に関する専門性と教科や重複障害教育に関する指導力の向上を図る。８　近隣の高等学校との交流及び共同学習，ボランティア活動への参加をとおして，生徒の望ましい人間関係や社会性を養うと共に，聾学校及び聴覚障害に関する理解啓発に努める。課題及び次年度（学期）への改善策・保護者との面談をとおして学習に対する支援方法や家庭学習時間の確保についての協力を依頼して同意を得ることができたたが，学習への意欲や態度，家庭学習の定着に個人差ができてしまい，今後の課題として残った。・学力診断テストを定期的に行い，個々の学力について客観的に捉えることができたが，個々の苦手な箇所を分析し，周知徹底を図ることに課題が残った。 B ②④ B ・携帯電話，スマートフォンの使い方等をとおして，小学部・高等部との更なる連携を図ることが必要である。 ③ B ・発表や解答する時の助詞の間違いやや語尾の欠落は教師一人一人が意識してその場で訂正することができたが，定着させることができなかった。 B ・みそあじの定着に向けて実践しての清掃やあいさつの指導を行う体制を整えることができた。携帯電話・スマートフォンの指導について未然のトラブル防止などに課題が残った。 ④ 4.4 B B ⑥ A ・聴覚障害のセンター的な役割として中学部として取り組めることを他学部などと連携して再考していく。・毎時間の授業を大切にし，指導内容の重点化を図り，指導方法を工夫することで，「分かる授業」づくりに努める。 ⑦ C ・校内外の研修で得た内容や成果を部内で伝達し，内容を基に話し合いを行うことで，教科毎の指導に活かせるようにする。 ⑦ B ⑧ A ⑧ A ・保護者との面談を通して学習や進路に関する話し合いを行い，保護者との連携を基にした個別の教育支援計画を作成する。 ① B ・学部会における生徒の現況報告やケース会等を通して部内での共通理解を図り，学習や進路に関する指導につなげる。 ① B ② B ・生徒が，思考したことを文章化して表現する力を育成し，適切な日本語の習得を目指す。 ③ B ・音声や文字，手話等のコミュニケーション手段を用いて，生徒と教師，また生徒同士が正しく意思の伝達ができるようにする。 ③ B ④ B ・ﾏﾅｰｱｯﾌﾟあいさつ運動や校内清掃活動，日々の週番活動などを通４　保護者との連携を図り，基し，規則正しい生活習慣と生活環境衛生の意識を育てる。本的かつ健全な生活習慣の・進路希望に応じて模試等の試験を行ったり，課外活動を行ったりす確立と規範意識の向上を図りる中で生徒が自身の課題をつかみながら進路希望を実現できるようながら，自律した生徒の育成にする。高に努める。・学校生活全体をとおして保護者への事前連絡と結果報告を徹底する。５　進路の開拓に努めると共に，キャリア教育の視点に立った進学・就職の適切な指導を行い，卒業後の生活に必要な課題解決・対応能力の向上を目指す。総合評価 ⑤ ２　中学部との連携を図り，教科指導及び生徒指導・特別活・教務会や学習指導部会担当者間での検討会等を通して情報交換動等の一貫した指導体制を整を行い，教育課程を基にしながら，指導内容・方法の改善を図る。えながら，学力と生活力の向上を目指す。３　一人一人の実態に応じた言語力の向上を図ると共に，教育活動全体をとおしてコミュニケーション能力の向上に努める。平均・職場体験に向けてのあいさつや返事，マナーについての指導は計画的に進められたが，職場体験で課題となったことを次回までにどのように改善していくかの事後指導に課題が残った。８　中学校との交流及び共同・交流学習では，さらに交流が深まるように相手校との打合せを綿密学習・地域での作品展をとおしに行い直接話ができる活動を多く行う。（年3回）て，聾学校や聴覚障害教育の・作品展では，聾学校の紹介も展示する。（2月）理解啓発に努める。等部評価重点・進路希望が叶えられるように，部主事や進路指導主事，担任との連携を密にしながら進路指導を進める。 ④ A ④ B ⑤ B ・就労レディネスの育成を目指し，オリジナルの冊子を使った学習や，重複障害学級での清掃検定(本校版)等を行い，聴覚障害生徒のキャリア発達の向上に努める。 ⑤ B ・相談支援部と連携し，卒業生の情報収集に努める。離職等の相談があるときは迅速に対応する。 ⑤ A ・ホームページを通して高等部の学習や活動の様子等を随時発信し，多くの方に知ってもらう。 ⑥ B ・オープンサマースクールで高等部の概要や進路状況の説明を行い，また聴覚障害に配慮した模擬授業を行う。 ⑥ C ・校内の公開授業と反省会を通して，聴覚障害と教科両面における授業力の向上を図る。 ⑦ B ・校内外の研修に積極的に参加し，その成果を他の教員に伝え，指導に生かせるようにする。 ⑦ B ・校外のボランティア活動に参加し，奉仕の心や社会・友人との有効な関係について考える機会を作る。 ⑧ B ・作品を通した交流活動を行う。その際，生徒同士がコミュニケーションを図れる機会を作る。 ⑧ B ・教科指導だけでなく聴覚障害について更に研修を深め，聴覚に障害がある上での学習の困難さについて理解し，指導方法を工夫改善していく必要がある。・阿字ヶ浦中学校３年生との交流及び共同学習は，規模や内容など充実したものとなった。更に良くするために内容や交流方法を検討していく。・部会を中心に生徒の情報を共有できたことは良かったが，必要な支援内容等についても具体的に検討する機会を持つようにしたい。・入試情報の発信や企画会等での情報交換等を通して，本校の中学部や霞ヶ浦聾学校への理解をもとめる。・思考したことを文章化する取り組みについては授業の中だけでなく，時間を有効に活用して継続的に「書く」ことに取り組める体制作りを心掛ける。・あいさつ運動や清掃活動の習慣化だけでなく，あいさつの仕方，清掃時の心構えなど，望ましい態度育成のためのビジョンを具体的に示す必要がある。 4.1 B ・志望した進路の実現のために，課外活動や早い段階からの進路指導は有効だが，学部としてどのような流れで進路行事を計画・実施していくのか整理が必要。・ｵｰﾌﾟﾝｻﾏｰｽｸｰﾙは，本来の目的について高等部として再度，学部で確認・共通理解を図り，ねらいを絞って取り組みたい。・研修会に参加しても報告する機会が少ないので，研修報告や各教科の取組状況等について，部会で報告し合うと良い。・校外施設の清掃ボランティアや近隣高等学校との交流を行った。ボランティア活動については，できるところから積極的に活動していきたい。高等学校との交流では自然な活動の中で交流が深まるような場を設定したい。評価項目具体的方策・保護者，学校，関係機関等からの相談の依頼に応じ，適切な支援をする。（随時）１　関係機関との連携を深め，・聴覚障害教育担当者のための研修会を企画・運営する。（夏季休聴覚障害教育におけるセン業中）ター的役割の充実を図る。・通級指導教室のおいて在籍校と連携を深め，共通理解のもと児童生徒の指導にあたる。（連絡会議・在籍校訪問等をとおして）相談支援部２　学校見学会，HP，研修会・聴覚障害理解学習，研修協力，資料等の要請に応じる。（随時）等を充実させ，積極的に聴覚障害教育についての理解啓発・外部に対して発信する方法を工夫し，積極的に情報発信を行う。を推進する。・他の機関と関係する事業について，他の機関との連絡調整及び支３　各部の要請に応じながら，援をする。校内支援体制の一助を担う。・個別の教育支援計画の作成支援を行う。４　乳幼児の健やかな発達を・医療機関と連携し，親子関係の安定を図るための支援を行う。（ﾒ促し，成長を見通した適切なﾃﾞｨｶﾙｾﾝﾀｰとの連絡会議　年２回）関わり方を提案するなど子育て支援に努め，早期教育の充・県内２か所のサテライト教室での支援体制の充実。（桜川市・鹿嶋市）実を図る。５　進路指導部との連携しながら卒業生の動向を把握し，適・進路指導部と連携し，卒業生の生活支援，就労支援をする。（卒業宜追指導を実施するなど，より後３年間は，追跡調査，その他は随時）良い卒業生及び生涯支援に努める。・日課の中に整理整頓の時間を設定し，毎日行うことで自主的に取り組めるよう指導する。１　基本的生活習慣の確立や・高３生を対象に，卒業後の生活を見据えた自立体験を計画的に進生活技術の獲得を目指し指める。導・支援にあたる。・各棟の引き継ぎや棟会の話し合いを密に行い，個々の実態に応じた言葉かけや支援方法の工夫に努める。２　集団の一員としての自覚と規律を守る態度，コミュニケーション能力の向上にむけて支援する。３　保護者の願いや思いを受け止め，個別の指導計画を作成し，目標達成に向けて学校との連携を積極的に図りよりよい支援に努める。寄宿舎評価重点具体的目標課題及び次年度（学期）への改善策項目評価 ⑥ A ⑥ B ⑥ B ⑥ A ⑥ C ⑥ B ① C ⑥ D ⑥ A ⑤ C ④ A ⑤ A ③ A ・毎日のつどいの時間，全体集会などをとおして，生活全般にかかわるルールやマナー等の指導を行う。 ① A ・指導員会議，舎務会議等で指導内容や方法について話し合いを持ち，共通理解を図り指導にあたる。 ① B ・個別ファイルの記録に基づいた個別の指導計画を作成することで，短，長期的な指導にあたる。 ① A ・学校の個別面談に同席し，学校・寄宿舎・保護者と共通理解のもと指導，支援にあたる。 ② A ・随時学級担任と情報交換を行い，小，中，高の部会への参加や学舎連絡会（夏季休業中）をとおして連携を図り指導にあたる。 ④ B ⑧ B ③ B ④ B ① B ① B ① B ⑦ B ⑦ B ⑧ B ① B ① A ① A ⑧ A ① A ・実態に応じた学習内容の工夫や環境を整え，学習意欲を高める。４　学習習慣の定着に向けて・寄宿舎ボランティア（毎週水曜）の支援を受け，グループ学習の充指導・支援する。実を図る。・自治活動では，生徒の実態に応じた活動内容を設定し，一人ひとり５　余暇時間を有意義に過ごが目的を持って自分の力を発揮できるよう支援する。せるよう個に応じた指導，支援・趣味の講座をとおして，興味関心の幅を広めるとともに，ゆとりあるの工夫に努める。生活が送れるよう支援する。・研究会や研修会の結果を報告し合い，情報を共有することで指導・６校内外の専門性にかかわ支援に役立てる。る研修へ積極的に参加し，指導・支援の充実を図る。・校内の自立活動研修への参加や，寄宿舎内での研修を積極的に行うことで，専門性を高め，舎生の指導に活かせるようにする。・小学部５年生以上を対象に，希望者による体験入舎を計画的に実７　短期・体験入舎を実施し，施し，寄宿舎への理解啓発を進めるとともに，自立した生活への一寄宿舎の効果的な活用を図助とする。・新任教員の日帰り及び宿泊体験を積極的に勧め，寄宿舎への理る。解に努める。８　交流及び共同学習を行い，・舎生の実態に応じた活動内容を計画し，実施する。かかわりや体験をとおして寄宿舎及び聴覚障害に関する理・個々のコミュニケーション能力を活用し，かかわる力を育てる。解啓発に努める。・避難訓練を実施するにあたり，オリエンテーションや一年間の反省（まとめ）を行うことで，防災意識を高める。・毎月の避難訓練を効果的に行うことで，一人ひとりが身を守ること９　定期的に避難訓練や安全の重要性を体得できるようにする。点検を行い，安心で安全な環境を整え，日々健康や安全指・毎月の安全点検を行うことで，安心して安全な生活が送れるように努める。導の充実を図る。・日々のつどいの時間等を利用して，安全教育の充実を図り，体調管理や事故防止を意識した生活ができるよう指導する。平均総合評価・メディカルセンターとの連絡会議は1回のみの実施になった。 3.5 B ・進路指導部との連携は今後も継続するが，支援部に高等部の情報が入りにくいため体制を検討する必要がある。・男子棟・女子棟で，男女の舎生数の違いもあり，打ち合わせ等の回数に差が見られた。女子棟では，指導員数も多いことから，より効果的な引継ぎや指導員会を検討する。・校内研修の報告があまり行えなかったため，舎生の帰省日等に絡め，時間がとれる時に報告会ができるよう務める。 4.5 B ・今年度は職員の体験希望者が少なかったため，来年度はもう少し体験のアピールが必要かと考える。・外部の人たちとかかわる活動が少なかった。校外に出て，健聴の社会と交わる機会を設けても良い。評価項目具体的方策・授業研究や授業公開により相互に研修し，教科の専門性と指導力の向上を図る。１　児童生徒の実態を踏国まえた指導方法の研修や・各部で「言葉の力」をつけることをねらいとした指導の取り組みを行授業研究への積極的な語参加をとおして，指導のい，言語力や表現力を育成する。充実を図る。・漢字能力検定を実施し，漢字学習への関心・意欲を高め，自ら高める態度を育てる。（学期1回）・授業参観及びお互いの授業公開をとおして，教科指導の専門性を算１　基礎基本の定着を図高める研修を行う。数るための指導の工夫を図数る。・教材研究の情報交換及び，教材教具の有効活用を図る。学社会１　地理・歴史・公民的事項についての，基礎的・基本的知識・理解の定着をめざすとともに，研修や情報交換等で指導の充実を図る。。２　学部間の教材・教具の有効活用を図る。評価 ② B ① B ① A ② B ・視覚教材の有効利用や授業の展開，板書の工夫により，基礎的知識の理解を深める。 ② A ・生徒の実態にあう単元の指導計画作成と重要語句の確認を行うことにより，基礎的事項の定着を図る。 ② B ・教科会で検討し購入した教材・教具を学部を越えて有効活用する。 ② B ・長期休業中に備品の場所を確認し，学部を越えて活用できるようにしていきたい。 ② B ② B ・電子教科書をはじめとする視覚教材の有効利用についての情報収集を行い，中学部でも電子教科書の導入ができるよう計画的に進めていきたい。 ② A １　生活に必要な基礎的な知識・技術の習得をとおして，自立的・実践的な態度を育てるために有効な指導方法を研修し，指導の充実を図る。・児童生徒の実態に応じた指導を充実させるため，相互に授業参観を行い，教科の専門性や指導力の向上に努める。 ② C B ・機械・用具等を適切に管理し，安全な学習環境の整備に努める。 ① B ・時代のニーズに合った音楽も取り入れ，幼児児童生徒たちの音楽への関心，意欲を高める。 ② B 音２　音楽室の環境を整え・視覚的教材，ＰＣなどの情報機器を活用し，授業の展開をより深める。（楽器購入，環境整ていく。様々な楽器に触れさせる題材を幅広く取り扱う。楽備） ③ B ① A ・指揮をすること等，行事において児童生徒の発表の機会を多く持たせ，音楽的に関わる場面を増やしていく。・図や映像を取り入れ，児童生徒が視覚的にイメージしやすいよう教材教具の使用方法について検討する。１　児童生徒の実態に応じた指導方法を工夫検討し，学部間の連携を図りながら生涯体育につながる体育の指導について研・技術の習得や内容の理解の程度が把握しやすいよう，学習カード修を深め，指導の充実を等を取り入れ，フィードバックができるようにする。図る。・指導例や指導の状況，様子を部間で共有し，連携を図る。１　指導内容一覧を基に個別の指導計画を作成し，学年・学部間の継続性のある指導をする。１　児童生徒の学習の到達状況や課題について共外通理解し，基礎学力を高めるための指導の方策を国考え，実践することによ語り，教科の専門性を高め，授業の質の向上を図る。 B ・授業研修については，自主性にゆだねた為うまくいかなかった。今後は期日や期間を決めて取り組むほうが良い。・数学検定についても，推進していく立場から考え，研修をしていくと良いと思う。 C ① 図工･美術 B ・今年度は機能強化事業など各学部での研修が中心だったため，学部内での研修は深められたが，それを他学部に発信する余裕がなかった。・発達段階や課題など生徒の「個」に応じて言語力や表現力を育成するための指導を行い，｢言葉の力」につなげた。・漢字能力検定を予定通り行い，児童生徒の漢字学習への関心・意欲を高めた。 ② ・基礎基本の習得に有効な教材・教具，評価についての研究を行う。保健体育課題及び次年度（学期）への改善策総合評価・学部間での情報交換を定期的に行うことで，指導の一貫性と共通理解を図ると共に授業改善に努める。について徹底するとともに，各部間の共通理解を図る。３　行事において音楽的活動を充実していく。 4.3 4 有効に活用できるようにする。１　授業づくりの研修。平均 B ２　教材教具の管理，薬科品の安全管理に配慮し，・薬品管理台帳，備品整理簿等の整理を行い，安全管理・有効活用技術家庭項目 ① ・相互の授業参観（学期1回），学部間の情報交換，実験の研修等を１　児童生徒の学力の向行い，指導方法の改善を図る。上を目指し，基礎基本の理定着を図るための研修を・デジタル教科書等の視覚的教材，ＰＣ等の情報機器を活用し，視進める。覚的に捉えた事柄で科学的理解を深めるとともＩＣＴ機器利用効果の検証を行う。教科・領域評価重点具体的目標 ① 4 4.3 B B ・理科室の備品，消耗品について使用の可否を点検し，整理することができた。 3.7 4.3 B ・全学部での授業参観をする機会がなかったため，日程，時間を合わせて参観する機会を設ける。・長期休業中に大掃除，備品の確認を行う。Ｂ・音楽室に備え付けのプロジェクターが無いが，持ち込むことで大画面で視聴覚機器を活用することができた。・時代のニーズに合った音楽を取り入れると言う部分で，ダンスについて子どもたちの意識が高かった。それを手話ダンスにつなげていきたい。・校歌の指揮，音に合わせた手話を毎回違う児童生徒が取り組み，ステージで行ったことは，多くの子どもたちの自信につながったと考えられる。 B B ① B ② C ・各学年，部の題材にあたっては，指導内容一覧を確認し，表現・鑑賞の各領域からバランスよく設定する。 ② B ・各学部の公開授業・授業参観，年間指導計画及び指導内容一覧表の活用・見直し，学力診断テスト等の資料の活用をとおして，学習の到達状況を共通理解し，基礎学力を高めるために有効な教材・指導の研究に努める。 ① B ・ＡＬＴを有効に活用し，実践的コミュニケーション能力を高める。（月２回，年間１０回程度） ① A ・希望研修や関聾研等の外部研修会に積極的に参加し，科内で報告することにより，情報の共有化を図る。 ⑦ B ・授業研究後，反省を行い意見交換をすることができた。・次年度は，定期的に情報交換を行い，生徒の実態に応　じた指導計画や重要語句の確認を進めていく。 3.7 ・ホワイトボードで，授業内容やルールの説明，グループ分け等，手話のみの説明だけでは不十分な点を補った。今後，タブレット等を利用していきたいと考えている。・カード等を使って，目標や振り返りは出来ている。・学部間での指導の状況や様子はだいたい共有し合っている。連携を継続していきたい。グラウンドで授業を行う際，簡易型のホワイトボードがあると便利。風が強い日は表示物が飛んでしまったり移動式黒板が倒れたりする恐れがある。また，表示物の説明に時間をかけすぎると，児童生徒の運動量の確保が困難になる。短時間で，分かりやすい説明が今後も求められる。 4 B ・児童生徒の実態を考慮し，描画・立体造形・鑑賞の各領域においてバランス良く計画できた。近隣の高等学校の美術部作品を招いた校内作品展は来年度以降も継続して計画したい。 4.3 B ・指導力向上や生徒の学力向上のため，研修会等への参加回数を増やしたい。・教科会の開催及び情報交換会の実施。評価項目評価重点具体的目標具体的方策・職業人として必要となる意識，マナー，態度の習慣化を図れるよう１　専門学科の学習・実な指導方法のあり方について研究する。習を通して，働く意欲・態・課題に対して，自ら考え実践できる力を身に付けさせるための指導専度・技能の育成を図る。法について研究する。門学科２　専門性を高めるため・習得した専門的な知識や技術の定着及び習慣化を図るための指導の充実。の授業形態，指導の方法について検討する。・各種検定や資格取得のための指導の充実。１　情報モラル・マナーを・モラル・マナーに関するニュースを取り上げ，問題点や防止策につ情中心に，知識を活用するいて考える機会を積極的に設ける。能力・態度の育成。２　問題解決の一連の作・事前調査やアンケートの作成，収集などの活動を通して問題解決報業を通して，ソフトの操作の方法を身につける。技術を高める。道徳総合的な学教習科自立活・動領保域育・オフィスソフトの有効な活用方法の指導方法を研究する。１　児童生徒の理解力に･｢道徳｣の実践(指導内容の工夫)についての情報交換を行う。応じた指導内容や指導の工夫について検討し，指・聾学校における｢道徳」のあり方について検討する。（3月まで）導内容の充実を図る。１　児童生徒の実態に応・小中高の年間指導計画と内容について検討し，課題を明確にしてじた指導方法や内容を探改善する。求すると共に，指導内容について学部間で共通理・各学部の指導内容について情報交換を行い，共通理解を図る。解を図る。１　自立活動の年間計画の指導内容を実践検証しながら，各学部の情報交換を行い，幼小中高の一貫した自立活動のあり方を探る。・自立活動年間計画の指導内容について，各学部で実践検討を行い，内容の改善修正を行う。課題及び次年度（学期）への改善策項目評価 ② B ② B ② B ② A ④ C ① B ② B ① B ① B ② C ③ B 平均・挨拶やマナーなどに対する姿勢の改善が見られたが，更なる指導の工夫が必要。教科会などでの指導方法のあり方について共通理解を図り，実践経過の確認をし合うなどの取り組みを行いたい。 4.3 ③ C ・幼児期の発達の特性について研修し，日々の授業に生かす。 ① A ⑦⑧ C １　幼児期の発達の特性について研修を行い，年・保育士を迎えて，実技研修会を行う。齢や発達段階に応じた授業作りをすることで，基礎・基本となる力を身に付・幼稚園関係の研修報告会を行い，情報の共有化を図る。けることができるようにする。・授業公開を実施し，反省や改善点をふまえた授業作りを行う。重複障害１　子どもの実態，個に応じた指導内容，進路指導の取り組みについて，検討したり，情報交換を行ったりすることで，部間の連携を図り，よりよい指導内容の充実を図る。特別活動１　特別活動の指導内容・全校朝会の在り方について検討し，改善を図る（教科会・前期）（計画・目標・内容・方法）のありかたについて検討・小中高の特別活動の内容の検討と問題点の把握（教科会・後期）する。・子どもの実態，指導内容について情報交換を行い，学部間での連携を図ることで，系統立てた指導内容を目指す。 ⑦ B ② B ② B 4 B 情報交換をさらに密にし，各分掌部と連携して取り組んでいきたい。 3.5 B ・学部毎に指導内容が異なるため系統性をもたせるのは難しいが，情報交換を行う時間は設定していく必要がある。 B ・校務分掌自立活動係と教科会自立活動の区別が曖昧で，またメンバーも学部によって同じ場合違う場合があり活動しにくかった。3年後の関ろう研に向けて，各学部の系統性についての検討や学部研究の充実などが必要であり，校務分掌の係と統一してはどうか。 B ・「遊び」について，気づいたことを随時記録に残し，それをもとに部会や教科会で毎回話し合う機会を作ったことで，教員同士の共通理解や幼児の発達を意識した授業作りに役立てることができた。・計画訪問や機能強化事業などの機会に学部内でビデオを見ながら反省をしたり意見交換をしたりすることができた。今後は授業作りに視点を置いた研修がさらに必要であると感じる。・保育士を迎えた実技研修会は，年度初めに計画を立て日程調整をする必要がある。 B ・中学部３年生は，サマースクール等で高等部の様子を見学することができたが，中学部１年生には情報の発信が足りなかった。・職場体験でお世話になった施設の案内を配付した。・関聾研で，重度・重複教育部会に参加し，その情報，資料を回覧した。・授業参観を行い，情報の共有を図る。 B ・他の部署から協力をもらいよい集会ができたが，内容が盛りだくさんで時間が伸びてしまった。今後は内容を検討して，依頼する部署を精選する必要がある。・表彰する対象の確認と周知徹底を図る。Ｃ・高等部では，機能強化事業を受け，キャリア教育的視点から「課題解決・対応能力を育てる」ことをねらいとして授業研究を行った。キャリア教育が学校生活全てに関わり，日常の規律・規範意識から，進路，自己の障害認識に至るまで，先生方のとらえ方が様々なので，学部で再度キャリア教育一覧表を見直し，指導方針等について再確認する必要がある。 4 C ① B ④ C 3.5 ④ B ャキリ１　キャリア教育の充実ア教育・就労レディネスの育成を目指し，「キャリア教育一覧表」を基にした指導を各部で行う。 ⑤ C ・知識，理解を深めることはできたが，守ろうとする意欲を育てるまでには到達できなかった。意欲を高める指導について研究したい。 3.5 3.5 ・校外研究会，研修に積極的に参加し，指導内容，方法について研修し情報交換を行う。 B ・生徒の実態に合わせた指導法の検討が必要である。細かな指導工程を確立し，計画的な指導実践を行いたい。 3.5 ・各学部の自立活動年間計画の内容について共通理解を図り，内容の関連性や系統性を確認する。総合評価 3 ・修学旅行のアンケートをもとに実践することができた。来年度も学校生活の中で活かせることを取り入れて指導していきたい。