○○△学校○年 ○○学習指導案（二中校区連携略式指導案ひな型）指導者 18 ポイント１．日時平成２６年○月○○日（木）第５校時（１３：４０～１４：２５）２．学年・組第○学年２組（男１６名３．場所題材名高槻市立○○△学校４．単元名 ○○○○○○ 女１５名高槻市立○○小学校 ☆☆ □□ 高槻市立第二中学校 ★☆ ◆◆ 以下 10.5 ポイント MS 明朝（数字も）計３１名） ○年２組教室題材：家庭、図工美術、音楽⇒指導内容をアレンジしても OK な教科５．単元の位置づけ題材の位置づけ（児童・生徒観、教材観、指導観は、１ページにおさまるよう工夫する。） ◇児童・生徒観 ◇教材観 ◇指導観教科の学習実態を中心に書く。クラス全体の視点はいらない。 ※今後、授業改善チェックシートやふり返りシートのことを踏まえて書けるといいです。指導案はB4 サイズ（１ページ設定はB5 で）に設定し、できる限り１枚に収める。 ⇒設定で２in１、B４に！ 2 桁以上は半角表記 ⇒ 例 ○ 89 ×８９表記：同一文章では子ども・児童・生徒等は統一行なう⇒行う、下さい⇒ください、子ども達⇒子どもたちまたは、こどもたち取組み（名詞）、取り組みました（動詞）他人権尊重の観点で。著作権、肖像権等にも留意を。簡単でいいので記入して下さい。６．コラボ授業のねらい ◇教師二人の役割簡単でいいので、本時の展開の中で、どこに着目して取り組んだか記入して下さい。 ◇学力向上例「学びに関する評価の観点」より、話形を使って発表し・学習規律の確立検討委員会…○ ようとする（ステップ２）を踏まえ取り組む。・学び合う集団作り検討委員会… ・家庭学習のあり方検討委員会… ・指導方法の改善検討委員会… ７．本時の目標１～２個にしてください。観点もつけてください８．本時の展開児童・生徒の活動導入 ※評価方法の記述もお願いします。例ワークシート、ノートなど教師の活動手立てや指導上の工夫（どのように考えさせるかなど）評価の規準基準ではない展開まとめ評価は 1～２中央ぞろえ（導入・まとめも同じ）必ず入れる９．添付資料（ワークシートや座席表など） ☆指導案には、学力向上部での成果を反映させてください。 ◇授業改善チェックシートは必ずつけてください。・ねらい（めあて）の明確化・個→全→個の授業の流れ（伝え合う場） ◇振り返りシートの活用 ◇話形の活用 ◇家庭学習について等々 ☆評価規準（のりじゅん）と評価基準（もとじゅん）のとらえ方として。ものさしと考えます。規準は、子どもをはかるものさし、基準は、その目盛りと考えるとどうでしょうか？指導案を作る上で、少しでも参考になれば幸いです。