平成２７年度第４学年音楽科観点題材名等評価規準表（おおむね満足である：Ｂ）音楽への関心・意欲・音楽表現の創意工夫態度狛江第六小学校音楽表現の技能鑑賞の能力Ｃ評価の児童に対する手立て月 ○ハ長調の楽譜を見て歌詞 ○主な旋律と副次的な旋律の ○ハ長調の楽譜を読み取り、音 ○二人の歌声とその掛け合い ○楽譜の読み方について重なりを聴き取り、重なり合の高さやリズムに気を付けや重なりを聴き取り、想像したや階名で歌う学習に進んう響きのよさを感じ取りなながら、拍の流れにのって歌ことや感じ取ったことを言葉（ミソシルの法則）を使・子どもの世界で取り組もうとしていがら、音を合わせて演奏するったり演奏したりしている。で表すなどして、楽曲の特徴やって少しずつ読めるよう・いいことありそう表現を工夫している。 ○主な旋律の歌声を聴きなが演奏のよさに気付いて聴いてる。にしていく。ら、音色に気を付けてリコーいる。・パパゲーノとパパゲーナの二重唱ダーを演奏している。 ○二重唱で歌われる音楽に興 ○身体表現を取り入れ、【鑑賞】味・関心をもちながら、楽曲５・歌のにじ月・運動会の歌(ゴーゴーゴー）６拍の流れにのってリズムを感じ取ろう明るい歌声をひびかせよう４月・いろんな木の実・言葉でリズムアンサンブル・まきばの朝７・風のメロディー月体全体で流れを感じら全体にわたる曲想とその変化を感じ取って聴く学習に進んで取り組もうとしている。れるようにする。 ○リズムの特徴を感じ取り ○リズムやフレーズを聴き ○友達の歌声や楽器の音を ○身体表現をしながら体ながら、拍の流れにのっ取り、拍子感や強弱の変化聞きながら、自分の声や全体で拍やリズムを感て歌ったり演奏したりすが生み出す曲の山を感じ取音を合わせ、拍の流れにじるようにする。る学習に進んで取り組もり、曲想にふさわしい表現のって、曲想にふさわし ○互いの声を聴きあえるうとしている。い歌い方で歌っている。よう、発声方法を工夫を工夫し、どのように歌う ○言葉のリズムやその組みかについて自分の考えをもするよう指導する。合わせに興味・関心をもっている。ち、友達とリズムアンサンブルをつくる活動に進んで取り組もうとしている。せんりつのとくちょうを感じ取ろう ○旋律の特徴にふさわしい ○旋律の特徴を聴き取り、そ ○旋律の特徴を感じ取り、曲 ○曲想とその変化や旋律の ○図を利用して、旋律の９・陽気な船長/せいじゃの行進表現を工夫し、思いや意図のよさや面白さを感じ取り想にふさわしい表現でリコ特徴など音楽を形づくって移り変わりに気づける月・ゆかいに歩けばをもって演奏する学習に進ながら曲想にふさわしい表ーダーを演奏している。いる要素のかかわり合いようにする。・とんびんで取り組もうとしている。現を工夫している。 ○呼吸及び発音の仕方に気から、想像したことや感じ・白鳥【鑑賞】 ○楽器の音色、旋律の特徴を付けて、曲想にふさわし取ったことを言葉で表すななどが醸し出す曲想とそい自然で無理のない歌いどして、楽曲の特徴や演奏 ○個人練習の時間をとの変化を感じ取って聴く方で歌っている。のよさに気付いて聴いている。教師が個別に指遣る。いを確認する時間を設学習に進んで取り組もうとしている。せんりつの重なりを感じ取ろう・パレードホッホー・ファランドール【鑑賞】１０月・雨の公園/ハッピーバースデイトゥユー・もみじ ○範奏で指を押さえる場所を知らせる。ける。 ○旋律の特徴や重なりに興 ○旋律やその重なりを聴き取 ○サミングの仕方を覚え、息 ○旋律の重なりや掛け合い ○旋律のパターンが目に味・関心をもち、友達の歌り、それらが生み出す特徴の強さやタンギングに気をが生み出す響きの面白さ見える形にして捉えら声を聴きながら、自分の声を感じ取って、互いの旋律付けて綺麗な音色でリコーや美しさを感じ取りながら、れるようにする。を合わせて歌う学習に進が生きるように歌い方や楽ダーを演奏している。楽曲の構造に気を付けて ○楽器練習の時間を充分んで取り組もうとしている。器の演奏の仕方を工夫し ○友達の歌声や副次的な旋 ○旋律の特徴や重なり、反復ている。聴いている。律を聴きながら、自分の声や変化が生み出す曲想とを合わせて、曲想にふさわその変化を感じ取り、楽曲しい表現で歌っている。確保する。友達同士の教え合いの時間もとる。の構造に気を付けて聴く学習に進んで取り組もうとし１１ている。月いろいろな音のひびきを感じ取ろう・メヌエット/クラリネットポルカ１2 ・音のカーニバル・打楽器の音楽月・茶色のこびん ○木管楽器の音色に興味・ ○音の特徴や音色の違いを ○拍の流れにのり、音の特徴 ○楽器の音色や旋律を聴き ○どんな感じがするの関心をもち、旋律の特徴や感じ取り、楽器の材質やなや音色の違いを生かして取り、音色の違いや美しか、自分の言葉で自由楽曲全体にわたる曲想とらす順番の違いが生み出楽器を演奏している。さ、旋律の特徴を感じ取に表現していいといその変化などを感じ取ってすおもしろさを生かそうと音り、それを言葉や体の動きう雰囲気を作る。聴く学習に進んで取り組もの出し方や組み合わせをなどで表して、楽曲の特徴うとしている。工夫しているや演奏のよさに気付いて聴いている。１日本の音楽に親しもう ○郷土の音楽とその特徴に ○我が国の音楽の旋律の特 ○日本語の発音や呼吸の仕 ○我が国やアジアの民謡の ○ＣＤや写真・DVD を使っ月・ソーラン節／万部牛追い歌関心をもち、楽曲の特徴に徴を感じ取って曲想にふさ方に気を付けて、曲想にふ歌声やリズム、旋律などのて、音楽が演奏されて・こきりこ気付いて聴いたり演奏したわしい歌い方を工夫したさわしい自然で無理のない特徴や違いを感じ取り、そいる場面を視聴し、意・ミソラドレ音でせんりつづくりりする学習に進んで取り組り、曲想にふさわしいリズ声で歌ったり、リズムや音れぞれの楽曲の特徴や演欲を高める。・さくらさくらもうとしている。ムや音の組み合わせを工の組み合わせを工夫して奏のよさに気付いて聴いて ○ 階名唱を積極的に行夫したりしている。まとまりのある旋律をつくっいる。う。たりしている。曲の気分を感じ取ろう月・赤いやねの家・オーラリー・山の魔王の宮殿にて【鑑賞】３月・2 分の 1 成人式の曲 ○歌詞の内容や旋律の特徴 ○旋律の動きや強弱の働き ○歌詞の内容や旋律の特徴 ○旋律の特徴、速度や強弱 ○ 音や声の出し方のアにふさわしい表現を工夫が生み出す効果を感じ取りから曲想を感じ取り、それの働きが生み出す曲想とし、思いや意図をもって歌ながら、曲想にふさわしいにふさわしい表現で歌ってその変化を感じ取って聴いう学習に進んで取り組もう歌い方やその演奏の仕方いる。ている。としている。を工夫している。 ○息の使い方やタンギングを確認しながら、音色に気を付けてリコーダーを演奏している。ドバイスをする。