活用実践事例 [377KB pdfファイル]

授業の概要
中学校
校種
授業日時
2014年6月1日
単元の流れ
教科
国語
俳句の可能性・俳句十六句
単元名
単元の目標
3
学年
・俳句を読む楽しさを知り、想像を働かせながら読み味わう態度を養う。
・俳句を創作し、詠む楽しさを知る。
全8時間
1.本文の内容、語句の確認
2.句会の説明、俳句の創作
3.4.俳句十六句、本文の解説
5.句会
6.修学旅行の作句創作1、句会の説明
7.創作2
8.句会
・本時までに創作した俳句に修学旅行で撮った画像をあわせ、イメージに合うようPowerPointで作成する。
本時の目標
本時の授業形態
一斉学習
少人数学習
習熟度別学習
グループ学習　個別学習
ICT活用場面
授業場所
普通教室
導入
展開
まとめ
その他
ICT機器活用場面
その他
活用者
指導者
学習者
電子黒板
ICT支援員
学習者用タブレット
指導者用タブレット
SKYMENU
Schoology
授業作り指導員
実物投影機
活用機器
その他
デジタル教科書
その他
活用コンテンツ
その他
タブレット活用形態
PowerPoint
一人一台
学習班に一台
活用の効果
1/2
その他
授業の展開
学習の流れ
本時の目標を確認させる。
ICT活用場面
昨年作成した短歌を電子黒板に提示し、授業を
振り返る。
同じ要領で本時に臨むことを確認する。
俳句のイメージに合う画像を選ばせる。
PowerPointで俳句と画像を合わせていく。
アニメーション、文字の色、フォントなどイメージに合
わせて工夫する。
時間に余裕のある者は、他の生徒をアドバイスす各自でタブレットを操作し、確認する。
る。また、二句作成してもよい。
次回の句会に向け、アニメーションなどの確認を
し、名前を付けて保存させる。
2/2
ポイント

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