平成２６年度藤橋小学校（音楽科）授業改善推進プラン[成果と課題] 学年１年児童の実態・指導上の課題改善策・歌唱、楽器に楽しく取り組んで・鍵盤楽器、打楽器、身体表現をいる。鍵盤ハーモニカの正しい通して、拍の流れや、リズムに吹き方がまだ定着していないた対する感覚を楽しみながら育てめ、今後も息の使い方等、個別に指導する。ていく。成果と課題（成果）・歌唱、鍵盤ﾊｰﾓﾆｶ、身体表現に楽しく取り組めた。（課題）・拍子感、ﾘｽﾞﾑ感を育て、表現力を高めていく。・拍を感じ取って、歌を歌ったり、・指体操や、指導者の範唱を繰り２年３身体表現をしたりすることがで返して吹く「まねっこけんばん」・教材を吟味して児童の関心を高め、きるが、鍵盤ハーモニカの基礎を取り入れて、聴く力を養い、的な技能が定着していない児童が数名いる。指番号も守って吹くようにさせる。鍵盤ﾊｰﾓﾆｶの基礎が身に付いた。（課題）・歌唱も、自信をもって表現を工夫できるように指導する。・リコーダー学習のルールの徹底・友達同士で音色を確かめ合い、を図り、少しずつ決まりを守れアドバイスをし合えるようなペるようになってきた。姿勢・息ア活動を取り入れる。タンギンようになり、ﾘｺｰﾀﾞｰのかまえ方や運グや息の使い方等は、個別指導指が定着した。発声練習を積み、頭で対応する。声で歌えるようになった。の使い方・タンギング等に気を付けて吹くように継続して指導年（成果）する。（成果）・学習のルールを守って取り組める（課題）・タンギングや息の使い方等は、引き続き個別指導が必要である。４・歌とリコーダーを合わせる活動・友達の音色を聴き取りながら良を中心に取り組んだ。歌唱ではい音色を探求する中で、「ピッ頭声発声で歌える児童が増えてチ」を合わせられるようにする。運指が定着してきた。音を注意深くまた、２つの旋律が重なり合う聴き合い、良い音色で合わせられる響きの良さを味わわせていく。ようになってきた。きた。リコーダーは、新しい低音の運指が増え、息の調整や穴年のふさぎ方等に課題がある。（成果）・個別指導によって、ｻﾐﾝｸﾞや新しい（課題）・児童自ら表現の仕方の工夫ができるように、音楽を特徴付けている要素に気付かせていく。５年・音楽会の取り組みでは、５・６・少人数または、学級での合奏活年生全員で作り上げる音楽の楽動を設定し、みんなで音楽を作しさを味わい、様々な楽器へのっていく楽しさを味わわせたして楽器演奏の意欲が高まり、進んい。歌唱に関しては、恥ずかしで練習し、音を聴き合って合わせるがらず、生き生きと歌えるようことができた。関心が高まったので、今後はグループ合奏を取り入れていく。（成果）・グループ合奏や音楽鑑賞教室を通な曲で、意欲を引き出していく。（課題）・よりよい表現工夫ができるように、合唱、合奏活動を中心に、みんなで音楽を作っていくことの楽しさを味わえるようにする。・音楽会の経験を通して、様々な・学級合奏に取り組み、友達同士楽器の音色の面白さや、音が重で進んで関わり合って練習できなり、響き合う良さに気付くこるように導く。様々な楽器の奏わり合い、合わせる練習ができるよ法を身に付けるようにする。鑑うになった。音色や拍の流れに気を賞の授業では、様々な楽器の音付けながら演奏できるようになっ色を知り、音色の重なり合う響た。とができた。自分のパートに責任をもち、練習することの大切（成果）・合奏活動では、児童同士で進んで関６さを伝えることができた。リコ年今後は技能の定着を図りたい。きから生まれる思いや表現方法（課題）鑑賞にも力を入れ、幅広い表現に気付くようにする。・ーダー学習が少なかったため、力につなげていきたい。歌唱活動に課題がある。特に変声期を迎えた児童に対しては、無理のない発声で歌えるように指導する。合唱でも児童一人一人が、楽曲に対する思いをもち、表現を工夫できるようにする。