水みらいプロジェク～身近な水とともに生きる生き物と私たち人～平成２５年度射水市立東明小学校５年生６２名指導者松本薫、松野梓、酢幸雄１．授業の流れと子供たちの反応上記のように子供の思考が流れ、魚を捕獲し７月上旬からその魚を５年生で飼育を始めた。８／１の登校日には、水槽の掃除やえさの調合、結露防止マットの設置を行った。そして、学習のためとはいえ預かった命を失わせてしまったため、亡くなった魚の埋葬を行った。（右写真）捕獲した魚を調べると海水魚と淡水魚が同居していることが分かった。また、浜辺の漂着物調査から海が汚れていることも知った。このことから子供たちは魚の住んでいる環境について考えた。捕獲した後、１０月には水槽の水が悪化していき子供たちとその水をどのように改善していくか話し合った。その中で、子供たちは命を守るために半分の水を抜いた後、住んでいた水を半分（水槽全体の１／４）、カルキ抜きした水道水を半分（水槽全体の１／４）入れることにした。子供たちは、捕獲した場所の水では汚いが、汽水域だから塩分濃度を近いものにするため半分は必要であろうと考えた。しかし、汚れていることは事実なので、きれいな水道水も半分必要であると考えた。この案を１０月３１日に実行した。２．成果と課題 (1) 成果・魚の捕獲を通して、身近な環境について実感を伴いながら学ぶことができた。・日々のえさやりや定期的な水替えを通して、命を預かることの重みを学んだ。・近年県西部で存在が確認されていないアベハゼが捕獲できた。希少な魚が住んでいたことに子供たちは驚き、環境を守っていくことの重要さを実感した。 (2) 課題・卵を産み数を増やすことができなかった。また、１年で命が尽きる種類の魚も存在した。命を預かることの難しさを、教師、子供共々痛感した。