家庭数配付平成27年７月号葛塚東小学校だよりＮ０．５全校児童数＊ホームページも御覧ください http://www.kuzutsukahigashi.city-niigata.ed.jp/ ６３６名平成27年度地域懇談会を開催しました４１名の方から御参加いただきました学校評議員の皆さんに委嘱状を贈呈しました７月４日（土）午後３時から，松潟屋さんで，平成２７年度の地域懇談会を開催しました。この会は，東小学校の教育の充実・発展と子どもたちの健全育成のために，地域や保護者（自治会長，子供会・育成会役員），関係機関の代表が集まり，互いの役割を確認したり，協力や理解を得たりするために，毎年行っているものです。会に先立って，今年度の学校評議員の方に，校長から委嘱状を贈呈しました。学校評議員は次の方々です。どうぞよろしくお願いいたします。葛塚東小学校区コミュニティ協議会会長田中秀一全日本書道連盟評議員小黒忠様主任児童委員北村貞子様児童養護施設「若草寮」寮長田代健一様長谷川雅朗様ＰＴＡ会長様会議では，学校やＰＴＡ活動，パートナーシップ事業の取組について説明しました。また，公民館，児童館，児童センター，コミュニティセンター，子供会・育成会の活動を紹介していただきました。当日の資料の一部を裏面に紹介します。 -1- まなびプロジェクト（知育）「学力アップ」大作戦！今年度４月に実施したＮＲＴ（全国標準学力テスト）の結果を見ますと，葛塚東小学校の児童の学力は，国語５１．１，算数５０．９と全国平均 50 を上回る結果でした。今年度も昨年度の取組を継続するとともに，改善を図りながら，次の５つの作戦を進め，学力アップを図っていきます。作戦１「全校テスト」と「配信テスト」で，基礎・基本の定着を図ります。昨年同様に，１・２年生は毎月１回，全校国語・算数テストに取り組みます。また，今年も３年生以上で，国語では全校国語テストに，算数では新潟市の算数配信テストに取り組みます。（５年生は，昨年度に引き続き新潟県の国語・算数配信テストにも，取り組みます。）算数配信テストでは，実施後に児童の理解度について傾向を分析し，それを生かした事後指導を行います。また，全校テストを計画的に取り組むことにより，「できた」成就感，達成感を味わわせ，基礎・基本の定着を図っていきます。作戦２「朝学習」の時間を活用し，個に応じた指導を行います。毎週月・水・金曜日の朝学習の時間（８：２０～８：３５）を「学力アップタイム」とし，算数を中心とした問題に取り組みます。算数プリント，百マス計算，計算ドリルなど，学年内で内容を決め，実施します。補充や習熟の時間に充てたり，必要に応じて個別指導を行ったりすることで，基礎学力の徹底を図っていきます。作戦３学年×10分以上の家庭学習を推奨し，自ら学ぶ力を育てます。「確かな学力」を身に付けるには，「授業の充実」とともに，家庭でのよりよい生活習慣や学習習慣の形成が重要です。よい生活習慣や学習習慣は，学力の要素である「学習意欲」や「粘り強く課題に取り組む態度」を支える基盤になります。葛塚東小学校では，年２回の家庭学習がんばり週間を設定し，望ましい家庭学習の取組を目指し，進めていきます。学年の実態に合わせた家庭学習カードを使用し，学年×１０分の学習時間の習慣付けと，基礎学力の定着に向けた自主的・計画的な取組を進め，「確かな学力」を育んでいきます。作戦４思考力・表現力を高める授業改善に取り組みます。近年の全国学力状況調査結果等から，当校児童は，「考えをもち，それを表現する力」に課題があることが分かりました。今年度は，児童一人一人が自分の考えをもち，友達とかかわり合いながら，考えを深めていけるような授業づくりに取り組んでいきます。「どのようにしたら問題を解決できるか」について，みんなで考え合い，問題解決を進める授業展開をすることで，児童の思考力を育んでいきます。また，年２回，新潟市教育委員会から指導者を招いての授業研修会も行います。そこで得られた成果と課題を個々の児童の指導に生かしていきます。作戦５学習の探求の場，表現の場としてのノート指導に取り組みます。友達と考えを交流し，問題を解決していく学習を進めていくためには，自分の考えたことや思いを書き表す力がとても大切になります。そこで，ノート指導に重点を置くことにしました。５月から，毎月１回，児童がどのようにノートを書いたらよいかについて，研修を始めています。授業前に，児童にどのようにノートを書かせたらよいかについて計画を立て，授業後には、児童のノートと比較をし，よりよいノート指導について考え，児童の表現力を育んでいきます。 ※徳育と体育の資料は次号で紹介します。 -2- -3-