スクールゲストだからできた総合学習『千年の釘にいどむ』昨年、清水船越小学校にて開催された『千年の釘にいどむ（小学校５年生）』の授業内容について報告します。あらすじ薬師寺の再建には、宮大工西岡常一を棟梁に、日本全国から一流の職人が集められました。その中に、『和釘』の職人白鷹幸伯さんがいました。第１回なぜ釘は抜けないのか？釘が抜けないためには、ヒノキの形が元に戻ること、首が細く締まると胴が抜けないこと、この２つが必要です。体育館で、２つの実験をしました。実験１ヒノキは元に戻るはがき大のヒノキの板に、鉄球を落す。当然、凹みができる。凹みに水を垂らしたら、凹みはどうなるか？千年もの長期間を支える釘には、職人による、先人の知恵がありました。釘の形普通の釘は、頭は平ら、胴は同じ太さ先端は尖っています。それに対して、和釘は、胴が太く、首が細いのです。その理由は、釘を打ち込むと、ヒノキには、胴と同じ大きさの穴が開きます。首が細いのですから当然です。ところが、ヒノキの繊維は元の形に戻るので、首を締め付けます。その結果、太い胴は抜けないのです。実験２釘の形と抜く力の関係洋釘＝手すり（太さが同じ）和釘＝バット（首が細く、胴が太い）ザイルで首を縛り、４人で締め上げる。１人が頭を持ち、抜いてみよう！手すりとバット、抜く力の違いは？白鷹さんの、職人としての意地納得のいくまで、２万４千本も作った。それでもなお、改良を続けているのは千年後の未来にも鍛冶職人がいた時、「千年前のやつは、下手くそだと思われ、笑われるのはイヤだ。これは職人としての意地だね。」この２つのテーマを総合学習として、発展させた授業にしようということで、２回の授業を実施しました。＊詳しい内容をお知りになりたい方は、下記のアドレスへ『自然遊び塾』 http://jyukutyou.blog.ocn.ne.jp/asobijyuku/ 実験結果【実験１】 5 分かからず、凹みは見事に復元。これには、先生もビックリ。もちろん子供たちも「元に戻った！」と歓声。第２回職人の精神とは？なぜ薬師寺にヒノキが使われたか？日本書紀にこんな記述があります。「ヒノキは、以って瑞宮にすべし」和釘を打ち込むと、一番太い胴と同じ瑞宮とは宮殿のことです。穴が開く。首は細いからスキマがある。ヒノキは寿命が長く、湿気の多い日本でも、ヒノキの凹みは復元するから、の気候に適しているということです。スキマはいずれ埋まり、和釘はヒノキに包まれるのです。薬師寺は１３００年前の建物ですから、再建される薬師寺も、１３００年実験結果【実験２】後の未来でも変わらぬ姿で建っていバットの形＝和釘の形。首をザイルでなければ、真の再建になりません。締め上げるは、ヒノキがスキマを埋めている状態です。その為には、樹齢１０００年以上の渾身の力で引っ張っても抜けません。ヒノキを探さなければなりません。しかし日本のヒノキは、４５０年が最高。手すりの形＝洋釘の形。片手でスルスそこで、台湾ヒノキ樹齢２４００年ルと抜けてしまう。が使われました。「手すりは塗装しているからだよ？」「じゃあ、金属バットでやってみて」職人のすばらしい知恵とは？それでも、バットは抜けません。「堂塔を建てるときは、木を山ごと買表面のザラザラ、ツルツルではない！いなさい！そして、木は山に生えている時と、同じ状態で使いなさい！」子供たちの感想「ボクは力持ちなのに、いくら引っ張木は陽の光や北風にさらされ、いつしっても抜けなくて、ビックリした。千か癖がつきます。この癖を上手に使い年の釘がなぜ抜けないのか、よく分か塔の北側には、北斜面に育った木を、りました」南側には、南斜面に育った木を使うと「ヒノキの凹みがあっという間に元いう知恵が生まれました。に戻ってビックリしました」「一度凹みが元に戻ったヒノキの板技術が進歩した現代において、先人のを、もう一度実験しようと思い、鉄球知恵は、技術の中に埋もれてしまい、を落したら割れてしまった。ほかの班私たちの頭から消えてしまったのかでも割れていた。なぜなのだろう？」もしれません。知恵の全てを機械技術で伝えることはできないのです。職人の精神とは？西岡棟梁はこう言っています。「神仏崇めずして、伽藍を口にすべからず」法隆寺の伽藍は、聖徳太子が仏教を広め、その教えを以って、国を治めようと、人材育成のための学校でした。このことを、聖徳太子の立場になって考えながら仕事しました。黒板を綺麗に消せば、後ろの席でも、よく字が見えます。黒板けしを叩き、新しいチョークがあれば、次に使う人は気持ちいいです。みんなにとても役に立つ仕事です。たかが黒板消し。体力も学力もいりません。必要なのは、思いやりの心だけ。仕事の基本は、思いやりです。思いやりの無い仕事には、進歩はありません。白鷹さんはどうなのでしょう？白鷹さんは、作品に刻印をしています。「願奉萬民豊楽荘厳国土」最後に、一番大切な伝えたいこといつの世も全ての人々が心豊かに暮らし、歴史ある日本が永遠に続きます「木は山に生えている状態で使う」ように・・と願いをこめて、刻印を打これはとても大切なメッセージです。っています。生えている状態、木の癖を上手に使う仕事と作業の違い適材適所で使いなさい、ということ。仕事とは、その後に仕事をする人がや陽の当たらない北側の木でも、曲がっりやすいように、自分ができる限りのた木でも、優れた使い道があります。心配りをする姿勢をいいます。木材の市場では、切り倒された丸太が作業とは、言われたことだけをやり、山のように積まれています。こうなるその後のことは知りませんという姿と、どの木がどんな癖を持っているか勢をいいます。全然、わかりません。では、小学生に仕事はできますか？あなたは、黒板消しの係りです。黒くなるまで、綺麗に消しますか消し終わった後、黒板消しはどうしますか？そのままですか、綺麗に叩いておきますか？短いチョーク、どうしますか？新しいチョークを出しますか？みなさんは、日本という山に生まれました。陽も当たる時も、北風が吹くときもあるでしょう。みんな違う環境で育っています。みんな立派なヒノキなのです。ところが大人の世界では、山を見ないで、丸太見て、比べっこをします。丸太にしたら、みんなの素敵な個性は見えてきません。そんな時にはいやな思いをすることもあるでしょう。でも、みなさんは立派なヒノキなのだから、どんなに北風が吹こうとも悩まないで欲しい。世の中には、君たちを必要としている何かが、誰かが、必ずいるのです。「でも私なんか、勉強も運動もできないし、自信なんて持てない、無理！」なんてことを思うかもしれませんね。先生が言っているのは、『心のあり方』学力・体力の話ではありません。自分中心ではなく、人の身になって考え、思いやりのある行動をする。そんなやさしさが、君たちの未来を作るのです。そしてそれは夢へと続く道なのです。子供たちの感想「私は黒板係でいつも綺麗に消していました。でも先生のいうようなこと考えたことありませんでした。これからは考えてみます。」「僕たちも職人の気持ちに成れるんだということがわかりました。これからは、クラスの役に立つことをやってみたいと思います」『クラスのために、何かをやることは大事です。やっていると、他の友達のやってくれていた思いやりに気づくことができるようになります。この気づきが生まれると、とても居心地の良いクラスになります。』先生方のご意見「和釘の形＝抜ける？抜けない？」この部分を子供たちにどう教えるかということに悩んでいました。しかし、体育館でのたった１時間の実験のおかげで、釘の説明をする必要がなくなり、授業の大半を職人の精神について読み深めることができました。職人の精神を、子供たちの学校生活である、黒板係に落とし込んで説明していただけたので、とても分かりやすく授業でも活発に意見が出て、とても充実した授業となりました。