「道徳の時間」は，何を育てる時間なのか？道徳的実践力を育てる時間道徳的心情道徳的判断力道徳的実践意欲・態度道徳的実践（行為）への構え道徳学習指導案作成の手順を確認しましょう！１ねらいを検討する年間指導計画に示されている主題名とねらいを確認し，指導の内容や教師の指導意図を明らかにする。２指導の要点を明確にするねらいに関する児童生徒の実態，各教科，特別活動及び総合的な学習の時間における指導との関連も考慮し，指導の要点を明確にする。３資料を吟味する活用する資料について，ねらいとのかかわりで道徳的価値がどのように含まれているか，児童生徒の実態に適合しているか，児童生徒の学習意欲を引き出すことができるか，さらに，授業に広がりと深まりをもたせることが可能かどうかの観点から検討を加える。４児童生徒の感じ方，考え方を予測し，主な発問を考えるねらいや指導内容及び資料について，児童生徒がどのように感じたり考えたりするのかを具体的に予測し，ねらいに的確に迫るための発問を考える。５展開の大要（学習指導過程）を考えるまず，ねらい，児童生徒の実態，資料の内容などから，授業の流れの中心となる展開の段階について考え，児童生徒の道徳的価値の自覚を深めるためにはどのように指導したらよいかを検討する。次に，その展開のための導入，終末はどうあったらよいかを考える。６板書計画を立てるねらいにかかわって，指導の意図や資料の内容の整理，児童生徒の感じ方や考え方の整理を視覚的にするために，板書を有効に活用することを検討する。学習指導過程との関連をもたせて計画を立てる。第○学年○組道徳学習指導案指導者 ○○○○ １主題名２資料名「」（例：出典 ○○出版中学生の道徳）３主題設定の理由（１）価値観（ねらいとする価値について）（２）児童生徒観（児童生徒の実態について）（３）資料観（資料について）４指導観５他の教育活動との関連特活・各教科の視点を！（守谷中学校が提案します。）６本時の学習この「柱」をもと（１）ねらいに指導案を作成（２）展開していきましょう。（３）板書構成