教科名国語科目名国語総合科目の目標教科書副教材等４単位数必修選択必修担選択当学年（学科）１年・国語を適切に表現し的確に理解する能力を育成し、伝え合う力を高めるとともに、思考力を伸ばし心情を豊かにし、言語感覚を磨き、言語文化に対する関心を深め、国語を尊重してその向上を図る態度を育てる。国語総合（教育出版）、国語便覧（大修館書店）、パスワード級別漢字（浜島書店）選択対象者１学習の目標（現代文領域）・近代以降の散文、韻文を読解する能力を身につける。・話す、聞く、書くといったコミュニケーション能力を身につける。（古典領域）・古文・漢文の基本的文法事項を身に付け、古文・漢文を読解できるようにする。・古文・漢文の読解を通して我が国の伝統・文化に関心を深める。２授業内容（現代文領域）・明治時代以降の小説、評論、短歌、俳句、詩の読解を学習する。・テーマにしたがって自分の意見、調査内容を発表する。・作文、感想文を書くとともに、韻文の創作、スピーチ等を行う。（古典領域）・古文・漢文の文法事項について学習する。・古文・漢文の読解を行う。・作品に関連した歴史的背景・文学史を学習する。３授業の進め方・読解・文法事項分野においては講義形式で授業をすすめる。・表現分野においては作文等を書いたり、個別に発表を行ったりする。・作文等では時間内に指定字数を書き上げるようにする。４評価の規準（１）【関心・意欲・態度】国語や言語文化に関心を深め、国語を尊重し、進んで表現・理解・伝達しようとする。（２）【話す・聞く能力】考えをまとめ、深め、目的・場合に応じ、筋道を立てて話したり的確に聞き取ったりする。（３）【書く能力】考えをまとめ、深め、相手や目的に応じ、筋道を立てて適切に文章に書く。（４）【読む能力】自分の考えを深め、発展させ、様々な文章を的確に読み取ったり読書に親しんだりする。（５）【知識・理解】表現と理解に役立つ音声、文法、表記、語句、語彙、漢字等を理解し、知識を身につけている。５評価の方法・定期考査、授業への取り組み状況（関心・意欲・態度）、発問に対する対応状況（知識・理解）、提出物の状況、作文等の出来、スピーチ・聞き取り等の状況から総合的に評価を行う６言語活動（ａ）教科書や資料を正確に読み取り、理解する【読む】（ｂ）相手が話す内容を正確に聞き取り、理解する【聞く】（ｃ）常に課題意識を持ち、それを解決することで知識をより深める【思考・工夫】（ｄ）課題に応じて、様々な資料を読み、解決する【調べる】（ｅ）書くことにより自己の考えを表現する【書く】（ｆ）述べたり発表したりすることにより、自己の考えを表現する【話す】７月授業計画領域・単元（時数）学習内容【観点別】各単元における評価１２３４５【言語活動】 ◎ ○ a ◎ ac ○ ○ ace ◎ ○ a ◎ cd ○ a ○ ad ○ ae 随想エローラの像（7）文章を正しく読み、筆者の主張を正確に読み取る。伝えることの重要性と難しさを理解し、そのことへの関心を高めることができたか。 ○ 漢文入門漢文入門（８）漢文を読むための基本的な決まりを学習する。送りがな、返り点、再読文字を正しく理解し、正確に書き下し文にすることができたか。 ○ 小説羅生門（18）状況に応じて変化する登場人物の気持ちを読み取る。作者ついての理解。登場人物の気持ちの変化を読み取り、主題を考えることができたか。後日談を書くことができたか。説話児のそら寝（９）古文に親しみつつ登場人物の気持ちの変化を読み取る。出来事に応じて気持ちの変化を読み取ることができたか。 ○ 解釈のために用言の活用（８）古語での動詞、形容詞、形容動詞の活用を学ぶ。文中の動詞、形容詞、形容動詞の活用の種類と活用形を正確に答えることができたか。 ○ ６評論水の東西（９）二項対立に注意し、そこから文章を読み解く手掛かりとし、理解を深める。鹿おどし、噴水の特色を簡潔にまとめ、日本と西洋の考え方の違いについて、理解を深めることができたか。 ○ ７故事虎借威・朝三暮四（９）虎、狐それぞれの気持ちを読み取る。狐がどのようにして虎をだましていったかを読み取り、「虎の威を借る」という諺の意味を理解できたか。 ○ 詩冬が来た・わたしが一番きれいだったとき（６）詩の構成や抒情・叙景を理解し、作者の思いを読み取る。詩を創作する。表現効果をとらえ、詩の世界をイメージすることができたか。詩の創作ができたか。 ○ 評論自由の制服（８）身近な問題や現代的な問題について疑問を感じたり考察したりする姿勢を養う。「制服」の来歴や、その意味する様々な側面について、筆者のあげる根拠や分析を的確につかみながら理解することができたか。随筆徒然草（９）吉田兼好のものの見方、考え方を読み取る現代に通じる考え方と当時特有の考え方を区別して読み取ることができたか。 ○ ◎ ○ a 小説ナイン（12）登場人物の心情を理解するとともに作者の表現技法を味わう。登場人物の気持から作者が込めた主題への思いを読み取れたか。 ○ ◎ ○ ac 詩文唐詩（８）時代背景、詩人、唐詩のきまりについて学習する。時代背景、詩人、唐詩の決まりについて理解することができたか。 ○ ◎ ad 評論仮想化する現代社会（９）現代社会の特質に関する文章について、構成や展開を確かめながら筆者の主張を読み取る。文章の論旨を的確におさえ、現代社会の問題について他者とのかかわり方を踏まえて考えることができたか。 ○ ○ a 物語竹取物語（９）既習の文法事項に即しながら、物語のあらすじを正確に読み取る。古典に親しみ、文法事項を確認しながら現代語訳をし、あらすじを理解することができたか。 ○ ◎ ○ ac 小説夢十夜（11）作品の独特な文体や表現方法について、その効果などを考える。印象的な表現についてその効果などを積極的に話し合い、自身の表現技術の参考にすることができたか。 ○ ○ ○ abf ４５ ○ ◎ ◎ ８９ 10 11 12 １２３時数合計（１４０） ◎ ◎ ◎ ○ ○ ◎ aef