キラリ☆一人一人が主人公ー共に学び共に育つー平成27年度　茨城県立常陸太田特別支援学校グランドデザイン校訓あかるく地域に根ざした教育とセンター的機能の充実学校教育目標しなやかに学校と家庭，地域が共に歩んでいく中で，児童生徒が自分の力を発揮し，現在そして未来に笑顔で生活できるよう，個に応じた指導の充実をもとに自立と社会参加を目指す目指す学校像＜誇り＞目指す児童生徒像＜笑顔＞たくましく目指す教師像＜プロフェッショナル＞明日を楽しみにできる学校明るく元気に生活できる子ども愛情あふれ，人間性豊かな教師信頼し合い，家庭や地域と共に歩む学校親切で，誰とでも仲良くできる子ども指導力に卓越し，子どもの気持ちを理解できる教師達成感・成就感(わかった・できた)を大切にする学校確かな学びと自分で行動できる子ども高め合いの心を持ち，探究心のある教師ミッション１確かな学力の定着 ○教室での学習の充実と生活に生かすことができる力の育成 ○ステップアップシートを活用したR-PDCAサイクルの実践 ○みんなで読書，算数数学がんばりタイム ○実態に合わせた教育課程の編成ミッション2 キャリア教育の推進 ○体験学習 ○地域の産業で地域での仕事，作業学習 ○デュアルシステム型現場実習 ○縦割り活動ミッション3 交流及び共同学習の推進 ○学校間交流，居住地校交流 ○地域交流 ○瑞桜カフェ＆ギャラリー ○チャレンジスポットミッション4 総合的な支援体制の整備 ○小中学校，高等学校とのパートナーシップづくり ○保健・福祉・医療・労働等との連携強化 ○他特別支援学校と連携した支援体制づくりミッション5 専門性の向上 ○インクルーシブ教育システム構築へ向けての取組 ○教科指導と特別支援教育との融合(共同研修会) 外部専門家の活用本年度の努力事項確かな学力の定着 ○個別の指導計画に基づく目標設定，学習内容の工夫 ○習熟度別学習の充実 ○系統性のある教科等の授業づくり ○ティームティーチングの有効活用キャリア教育の推進 ○一人一人の障害の状態に応じたお仕事体験の実施 ○小1から小6までの縦割り活動による交流活動の実施交流及び共同学習の推進 ○地域人材，学生ボランティアの活用とゲストティーチャーを活用した授業づくり ○合理的配慮を踏まえた交流活動 ○地域に開かれた学校づくり(学校公開，HP，瑞桜カフェの充実）総合的な支援体制の整備 ○巡回相談の充実 ○福祉課，地教委との連携とネットワークづくり ○他の特別支援学校の専門性を活用した相談体制づくり専門性の向上 ○一人一人の障害の状態に応じた指導の工夫 ○合理的配慮の積み上げと小中学校等への情報提供 ○共同研修会の実施と小中学校への講師派遣 ○校内研修会の充実