１　教科・領域別調査結果（同学年比較）　【小学校第４学年（同学年比較）】国語《内容別結果》内容別結果（正答率） 100 90 80 70 60 50 40 30 20 Ｈ２7 Ｈ２8 Ｈ２８埼玉県話す・聞く・書く読む言語文化関心・意欲・態度話す・聞く能力書く能力読む能力知識・理解・技能話す・聞く・書く読む言語文化関心・意欲・態度話す・聞く能力書く能力読む能力知識・理解・技能Ｈ２７ 55.8 59.2 73.8 0.0 70.2 27.0 59.2 73.8 Ｈ２８ 63.4 53.7 71.5 0.0 59.8 67.1 53.7 71.5 Ｈ２８埼玉県 54.2 46.8 65.0 0.0 48.7 59.8 46.8 65.0 【考察】どの領域・観点でも県の平均を大きく上回ることができている。領域別では、２年間の正答率から「言語文化」が得意な児童が多い傾向があることが分かる。観点別では、昨年度、県の平均を下回ってしまった「書く能力」が上昇しており、今年度は県の平均を７．３％超えることができた。県の平均値との比較からは、領域別・観点別共に「話す・聞く」が大きく上回っていることが分かり、「読む」能力が県の平均を上回ってはいるものの他と比べ正答率が低く、課題である。算数《内容別結果》内容別結果（正答率） 100 Ｈ２7 Ｈ２8 90 Ｈ２８埼玉県 80 70 60 50 40 30 20 数と計算量と測定図形数量関係関心・意欲・態度数学的な考え方数と計算量と測定図形数量関係Ｈ２７ 75.1 67.4 69.1 83.4 0.0 Ｈ２８ 76.8 68.5 63.6 80.5 Ｈ２８埼玉県 71.7 66.4 61.4 70.7 技能知識・理解技能知識・理解 50.3 85.7 74.0 0.0 54.9 80.8 72.1 0.0 52.3 76.2 66.5 関心・意欲・態度数学的な考え方【考察】どの領域・観点でも県の平均を大きく上回ることができている。領域別では「数量関係」を得意としている児童が多く、県平均の差から考えると「量と測定」を苦手としている児童が比較的多いことが分かる。観点別では、「技能」や「知識・理解」の正答率が高く基礎･基本が身に付いている児童が多いことが分かる。また、「考え方」では県の平均を上回っているものの他と比べ正答率が低く、課題である。 3