01EJ646 聴覚障害学演習 Rehabilitative Audiology for Hearing-impaired Children and Adults: Seminar 授業形態：演習 標準履修年次：１・２年次 授業時間：秋学期Ｃモジュール応談（１単位） 担当教員：廣田 栄子 目的・ねらい 聴覚障害および小児言語障害に関する文献，または各学生の興味のある研究領域の科学 論文について批判的に読み，科学論文執筆の基本的姿勢について学ぶ．科学論文について 的確に構造を読み解き，実証方法について理解する． 授業概要 聴覚言語障害児者のリハビリテーション支援,または各学生の修論研究テーマにおける 主要な内外の論文について各自詳読し，論文の理論構成と実証方法、結論の抽出等の観点 から解剖を試みて、研究論文についての具体的なオリエンテーションを得る。また、出席 学生相互に討論を行い、論理的思考を試みて、修論の「研究背景」の部分を構成する． キーワード： 科学論文, critical reading 履修条件： 目的に関心のある学生であれば、専門研究領域を問いません。 成績評価方法： 出席状況と授業参加，文献要約レポートにより総合的に評価する． 教材・参考書： とくになし 授業計画：聴覚・言語障害，または各学生の修士論文テーマにおける優れた研究論文（英 文・和文）を詳読し，研究目的，方法，結果，結論の構成，および内容について議論する． 修士論文研究では，これまでの研究知見を正しく要約し，研究テーマと得られた結果･結 論の有用性や意義，さらにその限界（課題）について明快に述べることが求められている． また，考察では，先行文献を正確に引用し，実証性の高さとデータの質を評価して，自身 の研究と比較し議論を展開するが,実際に何を書いたらよいかわからない学生も多い． 本演習では，このように研究論文のデータをどのように読み，どのように論旨を展開し， 結論に導いているかについて，読み解く方法を基礎から分かりやすく解説する．各自の修 士論文に関連する関心のある論文を読み，要約して発表した後に，学会･研究会場面のよう なロールプレイによる討議を試み，終了段階では科学的な研究論文についてのイメージと 価値観の形成に至る予定である． 内容 1.科学論文の構成と論文抄読の方法について(講義) 2.論文詳読演習 3.論文詳読演習 4.論文詳読演習 5.論文詳読演習 6.論文詳読演習 7.論文詳読演習 8.論文詳読演習 9.論文詳読演習 10.論文構成と考察・議論について（まとめ） 授業外における学習方法： 研究テーマに関連する興味のある文献について抄読する． その他： 受講者の希望に適宜，応じる． 54
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