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01EJ609
聴覚障害学特論
Rehabilitative Audiology for Hearing-impaired Children and Adults
授業形態：講義
標準履修年次：１・２年次
授業時間：春学期 A・Ｂモジュール，金曜日７・８時限（２単位）
担当教員：廣田栄子
目的・ねらい
聴覚障害の機序，および聴覚障害児者の生活や生涯発達に及ぼす影響について理解し，
診断・指導・支援とマネージメント法について具体的に学ぶ．聴覚障害をめぐる臨床的
対応についての科学的根拠や臨床研究テーマについても論考し課題について議論する．
授業概要
聴覚障害児者･聾児者における聴覚認知・言語・社会的相互交渉の特性と障害について検
討し，聴覚・コミュニケーション障害，および家族支援の実際と課題について講義する．
事例や最近の研究知見に関する討論によって理解を深める．
キーワード：聴覚障害，リハビリテーション，コミュニケーションモード，生涯発達
成績評価方法：出席状況と授業参加，レポートにより総合的に評価する．
教材・参考書：
Katz J. ed.; Handbook of Clinical Audiology, Williams & Wilkins, 2002 （大塚図書館所蔵）
Johnson SD. Ed; Educational Audiology Handbook, Singular Pub.,1997(大塚図書館所蔵)
喜多村健編;聴覚障害学，医歯薬出版，2002（大塚図書館所蔵）
中村公枝他編; 聴覚障害学,医学書院, 2010 他，講義時に資料配布．
授業計画：
本講では，小児期から高齢期の聴覚障害児者における聴覚認知，言語・社会的相互交渉の特性
と障害について，聴覚医学（Audiology）の観点で論考し，障害の実際とメカニズム,さらに対応
法について講義を行なう．
聴覚障害と（リ）ハビリテーションについて，基礎的な用語の解説から聴覚障害をめぐる最近
の諸課題を取り上げる．高齢期の聴覚利用，コミュニケーションモードの選択，ろう文化，新生
児聴覚検査，人工内耳適応等についてのトピックスを検討している。ＶＴＲ映像等で実践を紹介
し，診断と対応の根拠について具体的な理解を深める．
後半には，本講で学んだ聴覚障害の補償と代替における意義と課題について，受講者による身
近な観点での討論を試み，論理・議論構築の過程で障害の本質について思索を深める．また，時
間があれば最近の研究トピックスの詳読によって参加型の理解を得る予定である．
週
第１週：
第２週：
第３週：
第４週：
第５週：
第６週：
第７週：
第８週：
第９週：
第 10 週：
月日
内容
4 月 15 日聴覚障害と生涯発達（乳児期から高齢期）
4 月 22 日「聞こえないこと」についての聴覚障害学的理解
5 月 06 日音響情報処理の機構
5 月 13 日聴覚障害の補償；補聴器･人工内耳と音処理
5 月 20 日聴覚障害の代替；手話他，視覚的機能の統合
5 月 27 日聴覚発達と学習；可能性と限界
6 月 03 日受講者によるディベイト
6 月 10 日聴覚診断のスキルとシステム
6 月 17 日近年の研究トピックス
6 月 24 日近年の研究トピックス
授業外における学習方法：当該日にはディベイトのための用意を必要とする．その他なし．
その他：受講者の興味や関心、希望に応じる．
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