Gedichte über den Frieden

Gedichte über den Frieden
Die JÖ-Lyrik (S. 38) bietet im Februar drei Gedichte, die vom friedlichen Zusammenleben der
Menschen (und Tiere) handeln.
1. Lies das Gedicht „Die Blumen blüh’n überall gleich“ von James Krüss.
Beantworte folgende Fragen zum Gedicht.
Wie viele Strophen und Verse hat das Gedicht?
Welche Reimfolge erkennst du am Ende der Verse?
In welcher Strophe werden die Unterschiede zwischen Arm und Reich angesprochen?
Was bedeutet für dich der jeweils letzte Vers jeder Strophe?
2. Lies das Gedicht „Der Friedensheld von Wilhelm Busch“. Die folgende Fabel erzählt
dieselbe Geschichte. Ergänze die Lücken.
Zu einer Zeit, da Frieden zwischen allen Tieren herrschte, weil der __ __ __ __ __
es so befohlen hatte, traf ein Fuchs auf einen __ __ __ __ . Er fuhr ihn scharf an
und sprach: „Wir leben doch im schönsten __ __ __ __ __ __ __ ! Warum legst du
deine R__ __ __ __ __ g nicht ab?“
Der Igel meinte: „Das will ich gern machen, sobald du dir deine __ __ __ __ __ brechen lässt.“ Dann rollt er
sich ein und zeigte dem Fuchs seinen dichten __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ .
3. Lies das Gedicht „Überfluss und Hungersnot“ von Josef Reding.
Verfasse ein Parallelgedicht, indem du die Lücken ausfüllst.
Morgens Schokomüsli, __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ .
__ __ __ __ __ __ __ Fleisch mit __ __ __ __ __ __ und __ __ __ __ __ .
4. Was muss man machen? Beantworte
aus deiner Sicht
Josef Redings Frage
im letzten Vers.
__ __ __ __ __ __ Käse, Wurst und __ __ __ __ __ :
Mahlzeit, das muss alles weg.
Lösungswörter
Morgens nur ein leerer __ __ __ __ __ .
Abends – Arm –
__ __ __ __ __ __ __ könnt man was vertragen.
aus – Erbsen –
Abends fällt heut leider __ __ __ :
__ __ __ wie eine Kirchenmaus.
Hungersnot und Überfluss!
Weißt du, was man machen muss?
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Milchkaffee –
Magen – Mittags –
Mittags – Püree –
Speck
5. Expertenaufgabe:
Verfasse ein eigenes
Parallelgedicht, in
dem du selber neue
Inhalte findest, aber
die Grundaussage
des Gedichtes nicht
veränderst.
Ein Arbeitsblatt zur Zeitschrift JÖ, Ausgabe Februar 2016, Seite 38, Blatt 1 von 2
Redaktion: Reinhold Embacher © JUNGÖSTERREICH Zeitschriftenverlag, Innsbruck
Information für Lehrer/innen
Das Arbeitsblatt bietet zu jedem der drei Gedichte eine Aufgabe. Diese kann formale und inhaltliche Fragen betreffen, aber auch einem produktorientierten Ansatz folgen und Kinder zu Parallelgedichten animieren. Das Verständnis für die Verse Wilhelm Buschs wird durch den Transfer zur Textsorte Fabel hergestellt.
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Ein Arbeitsblatt zur Zeitschrift JÖ, Ausgabe Februar 2016, Seite 38, Blatt 2 von 2
Redaktion: Reinhold Embacher © JUNGÖSTERREICH Zeitschriftenverlag, Innsbruck

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