斬 鯰 研究主題 「豊 か な感性 を は ぐくむための音楽活 動 の あ り方」 ∼鑑賞能力の向上 と表現意欲 を高める授業づ くりを目指 して∼ この よ うな研 究 を して い ます 単元名 「曲にあ、 さわ しい歌い方を工夫 しよう」 鑑賞教材 交響詩我が祖 国よ り「 ブル タバ (モ ル ダウ)」 ス メ タナ作曲 「 歌 唱教材 混声 3部 合唱 モル ダウの流れ」 平井 多美子作詞 1年 指 導者 戸次 弘子 ◆授 業 の柱 :【 表現意欲 の 向上 をめ ざ して 】 〇鑑 賞授業 との 関連 「鑑 賞活動 と表 F/RL活 動 を関連 づ けた音楽活動 を工夫す ることに よって ,聴 く力や さらに表 したい とい 現 う が ヒし 意欲 向 ,主 体的な音楽活動が展 開 され豊 かな感性 がは ぐくまれ るであろ うJと い う研 究仮説 に基 f5い ∵ 囃ザ 瀬轟轟藤 : TT雪雰獲万寧 鱗 、 鸞l摯れ も れふ び ま れる 薇 よ を し イ ダ ηア 、 な 鍼 〓 ■・ 一義 締 〈えずヵ> ‐ ‐ア たみら 会し、 」い ロモリカ●う ヽ￨ン む く 卜 4,(レ ン ざ '(し がい●Lゼ ネ ,し ス ;lサ t、 r・ ■■■ ・‐ ..警 ‐)響 .__ 'や て ,授 業 展 開 を考 え ま した .ま ず は 「モル ダ ウ っ て何 ?Jと い う課題 を 与え ,調 べ 学 習 を しま した 。そ の 中 で 「モル ダ ウJ の 曲 の 背 景や原 曲 を知 り,鑑 賞授 業 を行 い ま した 。 実 際 に原 曲 を鑑 賞 した こ とで ,モ ル ダ ウ川 の 情 景や 特 に 自分 達 が歌 っ て い る場 山iが どん な楽 器 で 表 現 して い る の か とい う こ とを埋 解 す る こ とが で き ま した。 それ を t)と に ,歌 唱授 業 を行 い ま した 。 そ して 今 回 の 授 業 の 中 で さ らに 「表 現意 欲 の 向 上 Jの た め に 自分 達 の 歌 唱表 現 と先 輩 方 の 歌 唱表 現 の 違 い を 3つ の 視 点 にそ って比 較 鑑 賞 し ま した 。す る と,「 先輩 方 の よ うに歌 い た い Jと い う思 い か ら 「1)つ と〇 〇 の 部分 は 〇 〇 した ほ うが い い Jと い う課題 を見 , つ け る こ とが で き ま した 。 〇少 人数 グル ー プで の 意 見交 流 と練 習 。発表 ・ 評 価 各 グル ー プ 6∼ 7名 の 6グ ル ー プ に わ け て ,少 人 数 で の 意 見 交 流 と練 習 を実 践 しま した 。 楽 譜 上 に 書 かれ て あ る強 弱 記 号や 諸記 号 を も とに 「も つ とこん なふ うに歌お うJや 「も つ とこ こに気 を つ けて歌 お うJ とい った 意 見 が 交流 され ま した .少 人 数 に した こ とで ,意 見 の 交流 は活 発 に行 われ ,「 も つ とOOし よ うJ とい う意 欲 の 出l上 に つ な が りま した 。 た だ , 1年 生 とい う こ ともあ り, どの よ うに表 現 す れ ば よ い の か と い う 「手段 ・ 方 法 Jが 未 熟 で ,技 術 習 得 に つ い て は 今 後 の 課 題 と して あ げ られ ま した 。 また ,練 習 した こ とを発表 す る場 を設 定 し,相 互評価 す る こ とで ,成 果 と今 後 の 課題 が Hll確 化 し,「 次 は〇 〇 しよ う」 とい う 意 欲 に つ なが りま した 。 -12-
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