第２回 校内研修会 （ESD学習会・検討会） 大牟田市立白光中学校 H27.9.29 研究主題 研究概要 主な取組 今後の課題 人間性豊かな生徒を育てる ＥＳＤの研究 ～人とつながる教育活動の取組を通して～ （仮） 研究主題 ☆ 研究概要 研究の計画 ☆ （３年間の主な計画内容） 主題設定の理由 ☆ 研究の構想 第１年次 (平成27年度) 第２年次 (平成28年度) 第３年次 (平成29年度) 「研究主題及び副主題の設定」 ・研究推進委員会を中心としたESDに関する理論研究 ・校内研修会におけるESD学習会 ・課題把握のための生徒及び教職員へのアンケート 調査及びその分析 ・研究主題及び副主題の決定に向けた検討会 「各取組による検証及び生徒実態調査」 ・課題解決に向けた各教科の授業や総合的な学習の 時間等における検証 ・生徒実態調査アンケートの実施及びその分析 ・分析結果を基にした成果と課題の把握 「指定研究発表会の開催及び研究のまとめ」 ・前年度までの成果と課題をふまえた検証 ・生徒実態調査アンケートの実施及びその分析 ・研究のまとめ及び研究発表会に向けた準備 研究主題 ☆ 研究概要 主題設定の理由 １．生徒の実態から 教育課題：（１）➀ 豊かな心の育成 ＜めざす生徒像＞ ① 友達を大切にし、仲間を思いやる生徒 ② 互いの向上のために切磋琢磨する生徒 ③ 行事や体験活動に積極的に取り組む生徒 ④ ルールやマナーを大切にする生徒 ⑤ 意欲的に学習に取り組み確かな学力を身につけた 生徒 ⑥ ⑦ 共に学び合う生徒 自ら考え、判断する生徒 研究主題 ☆ 研究概要 主題設定の理由 ２．社会の要請から （１）「学校における持続可能な開発のための教育に関する 研究」〔最終報告書〕 国立教育政策研究所 表4 「生きる力」とESDで重視する能力・態度との関係 生きる力 豊 自律心 か な 協調性 人 間 感動する 性 心 ESD-J （2006） 自ら実践す る力 協力して進 める力 ESDﾂｰﾙｷｯﾄ （2002） 資源ﾚﾋﾞｭｰﾂｰﾙ <英国>(2005) 行動に移せる力 行動スキル 他者と協力して 行動する力 感覚的な反応を 発達させる力 ※（資料P6）参照 ESDの視点に 立った学習指導 で重視するもの として取り上げ た能力・態度 → ❼ 進んで参加する 態度 → ❺ 他者と協力する 態度 ※表は原文の 一部を抜粋 研究主題 ☆ 研究概要 主題設定の理由 ２．社会の要請から （２）大牟田市が取り組むESDのキーワード（資料P12） 「つながり」 、「発信」 ❻つながりを尊重する ❹コミュニケーション 態度 を行う力 ≪関連≫ ≪伝達≫ 学校における持続可能な開発のための教育に関する研究〔最終報告書〕 国立教育政策研究所 表６ ESDの視点に立った学習指導で重視する能力・態度(例) より 研究主題 ☆ 研究概要 研究の構想 「生きる力」と「ESDの視点に立った学習指導で重視する 能力・態度」との関係 「生きる力」 豊かな人間性(人間性豊か) 自律心 協調性・感動する心 ESDの視点に立った学習指導 で重視する能力・態度 →❼「進んで参加する態 度」 →❺「他者と協力する態 度」 ＜大牟田市が取り組むESDのキーワード＞ 「つながり」→ 「 発信 」→ ❻「つながりを尊重する態度」 ❹「コミュニケーションを行う力」 研究主題 教育課 程外 研究概要 ☆ 研究の構想 （ イメージ図 ） 地域交流 コミュニ ケーショ ン力 他者と協 力する態 度 言語活動 各教科 E S D つながり の尊重 E S D 進んで参 加する態 度 総合的な 学習の時間 体験活動 研究主題 教育課 程外 研究概要 ☆ 研究の構想 （ イメージ図 ） 地域交流 コミュニ ケーショ ン力 他者と協 力する態 度 言語活動 各教科 E S D つながり の尊重 E S D 進んで参 加する態 度 総合的な 学習の時間 体験活動 研究主題 ☆ 研究概要 主な取組１（各教科） 主な取組 研究主題 ☆ 研究概要 主な取組 主な取組２（総合的な学習の時間）１年 H27.5.27：絵本教室 H25 介護体験 H27.5.28：寸劇＆発表会 研究主題 ☆ 研究概要 主な取組 主な取組２（総合的な学習の時間）２年 5/27～28：職場体験 2学期11月：ﾍﾟｱｼｮｯﾋﾟﾝｸﾞ 提言書の取組 研究主題 ☆ 研究概要 主な取組 主な取組２（総合的な学習の時間）３年 5/29：救命救急講習会 2学期11月：保育体験学習 研究主題 ☆ 研究概要 主な取組 主な取組３（教育課程外） 5月：それいゆ祭 6月：明治校区ふれあい祭 8月：えるる(寸劇) 研究主題 ☆ 研究概要 主な取組３（教育課程外） 9月：白川病院納涼祭 9月：徘徊模擬訓練 主な取組 11月：白川祭 研究主題 研究概要 主な取組 今後の課題 ☆ 研究主題及び副主題の決定 ☆ 全職員への研究で育てる能力・ 態度の周知 ☆ 「コミュニケーションを行う力」 「他者と協力する態度」「つながり を尊重する態度」「進んで参加する 態度｣を育てるための『人とつなが る教育活動』の実施とその課題分析 第２回 校内研修会 （ESD学習会・検討会） 大牟田市立白光中学校 H27.9.29 ２学期の予定 研究推進委員会 １０ 市内授業研究発表会 月 各教科の授業 研究推進委員会 １１ 研究推進委員会 月 総合DAY １２ 研究推進委員会 月 研究推進委員会 研究推進委員会 ※ 市内授業研究発表会準備 公開授業（総合）＆授業反省会 公開授業（11月末まで） 実態アンケートの検討 公開授業の反省 体験学習 実態アンケートの実施 実態アンケートの分析 課題の把握 ２学期のまとめ・反省 公開授業･･･指導案の提出（A4一枚） 形式：共有→校内研究→公開授業
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