資料名道徳あじさいの町（郷土愛）本時の課題みちこの気持ちを考えよう。授業の流れ１２３４手だて紙芝居を見て、資料の内容を知る。（つかむ）みちこの気持を考える。（さぐる）みちこに伝えたいことを手紙に書く。（ふかめる）自分の町をみつめ、いいところを発表する。（ふりかえる）・自分の町を○○の町と例えることで、あじさいの町がどんな町か、興味を持つことができた。・紙芝居にすることで、場面の様子を理解しやすくした。・資料を前半・後半にわけて提示することで、みちこのうれしい気持ちをより感じ取り、発表させることができた。・気持ちの変化をわかりやすく伝えるために、心のバロメーターを作り、板書で示した。・みちこの気持ちを考えるために、みちこへ送る手紙という設定でワークシートを書かせた。成果授業の様子・紙芝居を張り、場面ごとに振り返ることで、みちこの迷う気持ちを考えやすくすることができた。・気持ちのバロメーターを使ったことで、みちこの気持ちが表現しやすくなったり、手伝いをする前と後ではどんな気持ちの変化がおきたのかを視覚的にとらえたりすることができた。・みちこへの手紙のなかに、「喜んでもらってよかったね」「手伝いをやめないでよかったね」というみちこに共感できた気持ちが書かれていた。・「あじさいをうえたとき、すごくがんばったからこんなにきれいにさいたんだね。次の年もがんばれば、またきれいにさくよ」と、みちこへのアドバイスを書く子供が目立ち、自分の行動を見つめるきっかけとなった。