教科名公民科目名倫理必修・選択選択単位数２教科書現代の倫理（山川出版）対象年次補助教材２，３年次プリント（適宜）科目のねらい人間尊重の精神と生命に対する畏敬の念に基づいて、青年期における人格形成と人と学習目標しての在り方生き方について理解と思索を深めると共に、人格の形成に努める実践的意欲を高め、生きる主体としての自己の確立を促し、良識ある公民としての必要な能力と態度を育てる。評価の観点と規準及び評価方法関心・意欲・態度思考・判断・表現資料活用の技能知識・理解・人間尊重の精神と生命に・他者と共に生きる主体と・青年期における自己形成・青年期における自己形成評価規準対する畏敬の念に基づいて，しての自己の確立についてや人間としての在り方生や人間としての在り方生き青年期における自己形成に広く課題を見いだし，人間き方などに関する諸資料方などに関わる基本的な事ついて関心を高め，人格の形の存在や価値などについてを様々なメディアを通し柄を，他者と共に生きる主成と他者と共に生きる主体多面的・多角的に考察し探て収集し，有用な情報を適体としての自己確立の課題としての自己の確立に努め究するとともに，良識ある切に選択して，これらを他とつなげて理解し，人格形る実践的意欲をもつととも公民として広い視野に立っ者と共に生きる主体とし成に生かす知識として身にに，これらに関わる諸課題をて主体的かつ公正に判断しての自己の確立に資する付けている。探究する態度を身に付け，人て，その過程や結果を様々よう活用している。間としての在り方生き方にな方法で適切に表現していついて自覚を深めようとする。る。評価方法比率授業中の取り組み状況、出席状況ノート・課題（レポートなど）の取り組み状況等概ね１４％定期考査レポート等定期考査レポート等定期考査レポート等概ね１８％概ね１８％概ね５０％年間授業計画（学習内容） ○前期４月第 1 部青年期と自己の課題青年期と自己の探求自己と他者生命と自然との出会い５月第 2 部人間としてのあり方・生き方哲学とは何かギリシアの思想６月第１回定期考査古代中国の思想宗教とは何かキリスト教７月キリスト教の展開イスラーム教仏教仏教の発展９月第２回定期考査 ※月はだいたいの目安です＊前期中間考査（６／２～６／５）＊前期期末考査（８／２８～９／２） ○後期１０月仏教の伝来と受容平安・鎌倉時代の仏教１１月儒教と様々な思想第 3 部現代社会と倫理１２月人間の尊厳の思想自然と科学技術第３回定期考査１月民主社会の成立近代の理性的人間像２月人生と働くこと幸福と生きる力真実の自分を求めてヒューマニズムと人類の平和３月第４回定期考査現代社会の課題と倫理＊後期中間考査（１２／１～１２／４）＊後期期末考査（３／３～３／８）学習方法 ①教科書が基本です。（※人物の思想が中心となりますが・・・）教科書を読んで、各時代や世紀の大きな歴史の流れをつかむ。（「全体から入り細部へ」「結論から各論へ」）ア時代や世紀→大きな政治の流れのポイント→個々の事件→その内容 ○ イこういうことが起こった→その結果こうなった→その理由は、誰が、何処で、いつ、etc… ○ ② 勉強の基本は「わかる」ことが先、「覚える」のは後 ③ 授業ノートは写すのではなく、とるものです。板書をただ写すのではなく、授業内容を理解しながら聞き、大切だと思うことはどんどんメモしましょう。板書は行間をあけて写し、後から調べたことを書き込めるスペースを空けておくと良いです。（書きこまないとただのさみしいノートになりますが。。。）別なまとめノートを作る必要はありません。調べたこと、大切なことを書き込んで、試験勉強の時に参考になるように工夫してください。但し、ノート作りだけで満足して終わらないで下さい。暗記は必要 → 「忘れるはあたり前」 → 繰り返し覚えること。 ④ ⑤ ⑥ ⑦ 暗記の工夫は、「覚えやすく」すること ※語呂あわせ・頭の文字をつなげる・連想法などなど。「わかる」とは「分ける」こと＝大きな塊を小さく分け、バラバラな情報を分類・整理繰り返しが多いほど、記憶は定着 → 短時間でもいいから毎日行う「インプット」したら「アウトプット」しなければ意味がない。記憶の定着はテスト仕様の問題を解くのがベスト！ ※間違えたところ、わからなかった問題については、関連する部分をもう一度教科書・ノートで確認しましょう。 ※２度・３度と繰り返して、解くと効果的です。最後に・倫理は答えのない学問です。過去の偉人・先人の名言や考えがたくさん出てきますが、それらを勉強して「自分はどう考えるのか。」が重要になります。自分自身も、一人の哲学者として、様々な視点から物事を考える練習をしていきましょう！