学力向上研究指定校事業第２回連絡協議会・報告資料平成２７年度の取組の概要学校栗原市立若柳中学校名主な取組教科自ら考え，豊かに表現する生徒の育成研究主題 ―学び合いを取り入れた授業づくりを通して― 国語・数学研究年次３／３年次１本年度の主な学力向上の取組と成果学力向上の取組成単元構想表の作成と活用果教師が単元全体を見通した指導ができるようになった。生徒の主体的な取組につながった。国語科・数学科などで TT 指導や少人数指導などの指導体制の充実生徒の授業への興味・関心を高めたり，理解力の向上につながったりしている。「学び合い」を取り入れた学習過程の工夫自分の考えを伝えたり，他の意見を聞いたりすることで，「話す・聞く」能力が高まった。主体的な学習活動を促す学習課題の設定生徒にとって新しい発見や学びがある課題を設定することで，意欲的な取組につながった。評価の根拠教師からの聞き取りや生徒用の単元振り返り用紙等から，学びの様子がうかがえる。校内アンケート結果から，授業へ意欲的に取り組んでいる生徒の割合が高い。 NRT 学力検査の結果や普段の授業の様子からコミュニケーション能力の高まりが見られる。授業における生徒の取組の様子や授業の振り返りの内容から意欲的な様子が見られる。２残された課題と今後の方向性課題生徒の意欲を高めたり，学びを深めたり・広げたりするための単元構想表の作成思考力・判断力・表現力を高めるための「学び合い」の在り方改善の方向性単元構想表の中に，共通して入れ込む項目を押さえ，更に教師にとっても生徒にとっても有効な単元構想表の作成を試みる。「学び合い」を成立させるための土台を全職員で押さえ，「学び合い」を手だとして思考力・判断力・表現力の育成に努める。 ◆栗原市立若柳中学校研究関連 URL：調整中