三鷹市立第　中学校　平成２７年度　【　国語　】科　授業改善推進プラン《学力調査に基づく改善方針》 ○技能（書く）ことを授業の中により多く取り入れる。 ○文章を読み取り、解決する力が付くように、日々の授業を進めていく。 ○さまざまな文章の語句に注目し、語彙力を高める。上記改善方針に基づく具体的な方策補充的・発展的な指導 ○長文を分けて読むことや小グループの中で教え合うことなどの活 ○黙読や音読を繰り返し行うことで、読みの理解を深める。動を通じて、読みの力の低い生徒への支援をする。 ◎感想や意見を、その内容によって字数制限を設けて書かせる。 ○授業中の発問、定期考査の問題において難易度を明確にし、基第1学年 ◎４人～５人のグループで自分の書いたものや意見を伝え合うこと本事項の習得の徹底を図る。で考えを深め、まとめる活動の機会を増やす。 ○発展的な学習として、教科書に掲載された各教材に関連する本の読書をさせることによって、考えを広げさせる。第2学年 ◎ 日々の授業の中で、語彙の意味調べをするだけでなく、その語彙を使った短文を３０字程度で作らせる。 ◎授業の中での一連の発問を吟味し、「補充的内容」「発展的内 ◎特に説明文の単元で、考えたり調べたりしたことを２００字程度の容」を意識し、生徒に提示していく。意見文を書く機会を多く設ける。 ○毎時間の初めに「今日の言葉」として、生徒の日常生活ではほとんど使用されない難語句や入試に頻出の語句を提示して、語句の意味や用法を書き、多様な語句に触れさせる。 ○国語辞典を常に携帯させ、長文の難語句の意味調べはもちろん、漢字学習の中の意味の分からない熟語も引かせる。テスト以外第3学年の「書く」学習の際にも、辞書で確認しながら既習漢字を書くように指導する。 ◎感想や考えを200字程度で書く活動を継続していく。 ◎個人で書いたものをペアや４人グループで交流し、伝え合うことで考えを深め、まとめる活動の機会をさらに増やす。 ○書き方・読み取り方など、内容と段階に応じたヒントカードを用意し、支援をしていく。また、意見文などは、返却時に書き方の例を示すことによって、書き方に慣れさせる。 ○放課後や長期休業中に補充学習を行う。 ○発展的な学習として、構成・語句の使い方に重点を置いた600字程度の論文や課題作文の練習をする。また、論説文の筆者の主張をとらえながら、要約をする活動を取り入れる。