平成２６年度１全国学力学習状況調査結果をうけて生徒の学力状況の概観今年度の本校の全国学力・学習状況調査では、国語Ａ、国語Ｂでは、全国平均を下回りましたが、数学Ａ、数学Ｂでは、全国平均を上回りました。特に数学Ａにおいては、全国平均よりかなり高い結果となりました。今後も習熟度別授業の実施など、個に応じた指導の充実を図り、下位層の割合を低くしていき、学力の向上に努めていきます。２各科目の分析結果と課題及び改善の方策国語Ａ主として「知識」に関する問題＜分析結果と課題＞〇言語事項に関する領域では、全国平均とほぼ同様の結果となっている。特に、語句の意味を理解し、文脈の中で、適切に使うことがよくできている。 ▲「話すこと・聞くこと」の領域に課題がみられる。特に、目的に沿って話し合い、互いの発言を検討することができていない。国語Ｂ主として「活用」に関する問題＜分析結果と課題＞〇言語事項に関する領域で、比較的良い結果となっている。特に表現の技法について理解することができている。 ▲「書くこと」「読むこと」の領域に課題がある。特に資料から適切な情報を得て、伝えたい事実や事柄が明確に伝わるように書くことや、複数の資料を比較して読み、要旨を捉えることができていない。＜改善の方策＞・話し合う活動や互いに意見を伝え合う学習をより一層取り入れる。・文章を要約したり、文章の要旨をまとめたりする活動の充実を図る。・文章構成や描写などを工夫して、伝えたい事実や事柄を明確にして書く学習を取り入れる。数学Ａ主として「知識」に関する問題＜分析結果と課題＞〇すべての領域で全国平均を上回っている。特に「関数」の領域で高い結果が出ている。反比例の意味を理解することや、一次関数のグラフを選ぶ問題がよくできている。〇「図形」の領域では、線対称な図形を完成させる問題がよくできている。〇「数と式」の領域では、等式の性質と移項の関係を理解することがよくできている。数学Ｂ主として「活用」に関する問題＜分析結果と課題＞〇「数と式」の領域で高い結果がでている。特に事例が成り立たない理由を説明する場面で、反例をあげることで、その説明を完成することができている。 ▲「資料の活用」の領域は全国平均を下回っている。不確定な事象の起こりやすさの傾向を捉え、判断の理由を説明することができていない。＜改善の方策＞・今後も継続して既習事項の学び直しの充実を図る（プリント、小テスト、チャレンジテスト）・数学のみならず、自己を表現する場面を増やし、論理的に考察し、書いたり、説明する活動をすべての教科・領域で取り入れていく。３生徒質問紙の分析結果と課題及び改善の方策＜分析結果と課題＞・朝食を毎日食べ、毎日同じくらいの時刻に起きるなど、規則正しい生活をしている生徒が多い。・学校の授業時間以外に普段２時間以上勉強する（27.7%）・国語の勉強が好き(31.3%)、授業の内容がよく分かる(27.7%)は全国平均より高い。・数学の勉強が好き(41.1%)、授業の内容がよく分かる(45.5%)は、全国平均よりかなり高い。・人の気持ちが分かる人間になりたい(76.8%)、いじめは、どんな理由があってもいけないことだと思う(70.5%)、人の役に立つ人間になりたいと思う(74.1%) ・1 日のテレビの視聴時間が 2 時間以上(61.6%) ・1 日のゲームをする時間が 2 時間以上(47.2%) ・1 日 2 時間以上通話やメール、インターネットをしている(43.7%) ８割程度の生徒が基本的な生活習慣や学習習慣が身についているが、毎日の家庭学習の時間は全国と比較しても少ないといえる。テレビの視聴時間やゲームをする時間、スマートフォンの利用など、インターネットに費やす時間に課題がみられることがわかる。＜改善の方策＞・学校と家庭で連携し、携帯電話の利用を含むインターネットに費やす時間について、ルールを設定するなど、生活習慣の見直しを行う。・生徒に明確な目標をもたせ、家庭学習の意欲を引き出す工夫を行う・「学校」「家庭」「地域」の連携により、様々な角度から子供たちを見守り、望ましい生活習慣や学習習慣の形成に努めていく