函館市立あさひ小学校学校通信第１０号 ◆校平成２７年１２月２４日訓発行あかるくＴＥＬＦＡＸ 0138-22-2181 0138-22-2182 なかよくたくましく ◆重点教育目標 URL http://www3.ncv.ne.jp/~asahi-es/oshirase.html 楽しく学びみんなともだち「平成２７年度校長幕田真二 85日間の２学期が今日で終了し，無事終業式を迎えることができました。これまで大きな事故や怪我もなく，228人の子供たちは毎日元気に登校することができました。これも本校の教育活動にご理解いただいた保護者・地域の皆様からのご支援の賜と心より感謝申しあげます。２学期をふり返り，子供たちは，日常の学習はもちろん，学芸会等の学校行事に意欲的に取り組むことができました。また，校内外の様々な体験を通して，さらに成長した姿を感じています。一人ひとりの頑張りは，今日渡された通信表「あさひの子」をご家族一緒にご確認いただきたいと思います。子供たちそれぞれには課題もありますが，現在の姿をしっかりと受け止めていただき，今後の生活への励ましをお願いします。明日から25日間の冬休みが始まりますが，年末年始をはさみ何かと多忙なこととは思いますが，親子のふれあいの時間の中で，今まで気づかなかったお子さんの良さを発見できるよう家族の絆を深めてほしいと願っています。さて，平成27年も残すところあと１週間となりました。毎年12月12日の『漢字の日』（由来は「いい字一字」）には，その年の世相を表す漢字が発表されています。今年は1 5日に発表されましたが『安』でした。安全保障関連法や，世界で頻発したテロへの不安などが理由だったようです。なお，２位以下は，「爆」「戦」「結」「五」「賞」「偽」「争」「変」「勝」でした。あさひ小学校では，子供たちの「安心・安全の確保」を大切にしておりますが，「不安」を感じた場面もあったのではないかと反省しております。冬休み中に課題をしっかりと検証し，解決のための手立てを考えていきます。皆様のご家庭では，今年１年を振り返り，どんな漢字を選ばれたのでしょうか？まだまだ，世の中は混迷が続きそうですが，教育の世界は，『夢と希望』をもった子供たちの健やかな成長を願い新年を迎えたいと思います。皆様のご健康とご多幸をお祈りいたします。漢字をよく見てみると！ ○『辛い(つらい)』に『一』を足すと『幸せ(しあわせ)』になる。『幸せ』の土台は『辛い』。また，『辛い』という字は『十』の上に『立っている』。辛いからこそ幸せになれる。 ○感謝，謝罪の『謝』は『言葉で射る』と書きます。言葉に出さなきゃ『感謝』じゃない。「ありがとう」「ごめんなさい」「おいしかったよ」「大好き」等，その気持ちは，言葉に出さなければ相手には伝わらない。言葉で伝えてこそ価値がある。１２月２５日（金）～１月１８日（月）冬季休業日１２月２５日（金）学習サポート教室①(9:00～10:30) １２月２９日～１月３日１月年末年始のお休みです９日（土）PTA資源回収日前回は児童質問紙の解答状況をお知らせしましたが、今回は国語と算数と理科の結果について概要をお知らせします。問題Ａは主として「知識」に関する問題です。問題Ｂは主として「活用」に関する問題です。理科は「知識」と「活用」に関する問題が一体的に出題されました。各教科の結果は、全国平均・全道平均を下回りました。内容についてご報告します。【国語】１０日（日）北海道アンサンブルコンクール（芸術ホール）１５日（金）学習サポート教室②(9:00～10:30) １７日（日）函館地区ミニバス新人大会（あさひ小）１８日（月）学習サポート教室③(9:00～10:30) １９日（火）第３学期始業式,午前授業（12:05下校予定）２０日（水）午前授業，登校安全指導～２２日冬休み図書返却～２６日２１日（木）給食開始，夕焼け広場開始２３日（土）函館地区ミニバス新人大会（あさひ小）２４日（日）函館地区ミニバス新人大会（サンリフレ）２５日（月）児童会A 給食週間（～２９日）冬休み作品展（～２／２）２６日（火）全校朝会（給食週間）２８日（木）学力検査（１～５年）新入学児童保護者説明会(15:00～16:00) ２９日（金）学力検査（１年）英語サポーター全国学力・学習状況調査」教科に関する調査結果について知能検査（４年）国語Ａ（主として「知識」に関する問題）・「読むこと」は全国平均・全道平均とほぼ同様でしたが、「書くこと」は下回りました。 ◎漢字の読みは９０％以上できており、３問中２問は 100 ％でした。 ◎コラムを読んで表現の工夫を捉えることができました。 ▲文を構成する主語と述語との照応関係を捉えることに課題がありました。 ▲具体的な事例を挙げて説明する文章を書くことに課題がありました。国語Ｂ（主として「活用」に関する問題） ◎目的や意図に応じ、新聞の割り付けをすることができました。 ◎目的に応じ、中心となる語や文を捉えたり、要旨を捉えたりすることができていました。 ▲目的や意図に応じ、記事に見出しを付けることに課題がありました。 ▲登場人物の行動を基にして、場面の移り変わりを捉えることや登場人物の気持ちの変化を想像しながら音読することに課題がありました。＜国語についての改善策＞・国語辞典や漢字辞典を日常的に利用して調べる習慣をつけ、語彙を広げる。・漢字の読み書きを反復練習し、漢字を使って短文を書く練習をする。・メモをとったり、読み取った内容を的確に表現したりする機会を意図的につくる。・登場人物の行動や気持ちの変化を丁寧に読み取る練習をする。算数と理科については裏面に続きます。平成２７年度明るい選挙啓発ポスター第二次審査（北海道））入賞５年２組日隅ひなた【算数】算数Ａ（主として「知識」に関する問題）・「量と測定」は全道平均を上回り、「技能」は全道平均と同程度でした。・「図形」の領域と「知識・理解」に課題がありました。 ◎繰り上がりのある２位数の加法の問題は 100 ％でした。 ◎末尾の位のそろっていない小数の減法の計算ができました。 ▲単位となる小数の幾つ分で、小数の大きさを表すことに課題がありました。 ▲円の性質や二等辺三角形の性質を考えることに課題がありました。 ▲見取図や展開図を関連付けて、立体図形の辺や面の位置関係を理解することに課題がありました。算数Ｂ（主として「活用」に関する問題） ◎平行四辺形の四つの辺の組み合わせを正しく選択できました。 ▲平行四辺形の作図の方法に用いられる図形の約束や性質を理解することは課題がありました。 ▲四捨五入して、千の位までのおよその数にして和を求めることが課題でした。 ▲示された図形の色がついた部分の面積を求めることに課題がありました。＜算数の改善策＞・朝の反復学習、宿題、放課後の補充学習を活用し、四則計算の定着を図る。・授業の流れの中で、始まりでは前時の復習、終わりには練習問題を実施し、学習内容の定着を図る。・算数的活動を多く取り入れ、自分の考えを書いたり、発表したりする機会を設定する。【理科】・「地球」に関する問題は全道平均とほぼ同様で、「観察・実験の技能」は全国平均を上回りました。 ◎メダカの雌雄を見分ける方法や顕微鏡の名称、メスシリンダーの名称はよくできていました。 ◎水の温まり方について、実験結果から考え直した内容を選ぶことができていました。 ◎メスシリンダーで水をはかり取る適切な扱い方を選ぶことができました。 ◎水が水蒸気になる現象について、その名称を書くことができました。 ▲電磁石の働きを利用した振り子が左右に等しく揺れる導線の巻き方や乾電池のつなぎ方を選ぶことが課題でした。 ▲生物の成長に必要な養分のとり方について、仲間分けした観点を選ぶことに課題がありました。 ▲月や星座の学習に課題がありました。＜理科の改善策＞・実験や観察をする場合には、操作方法や観察方法の理解と意味を捉えさせる。・実験や観察から事実と解釈の両方を表現し、考察したことや判断した理由を的確に説明する学習をする。＜今後の取組＞ ○学校としては、６年間を通して ①学習の約束をより意識させます。 ②きめ細かい「個に応じた指導」を充実させ、子どもたちが主体的・能動的に学習に参加できるように授業改善を進め、学習意欲を高めます。 ③校内研修の研究主題「自分の考えを表現し、確かに伝え合う子どもの育成」を受けて、「自分の考えを表現する力」を育て、さらに、「考えを伝え合い、考えを深めたり広げたりする力」を育てる授業作りを行います。 ④朝学習や朝読書、宿題、家庭学習の方法、放課後学習、長期休業中の学習サポートを充実させます。 ⑤小中連携の、家庭学習強調週間の取組を進めます。 ○家庭との連携を深めて ①「生活診断表」や「家庭学習の手引き」を活用し、基本的な生活習慣・学習習慣を身に付けさせます。 ②ご家庭でTVやゲーム、インターネット、スマホや携帯電話の使い方と約束をお子さんとご確認ください。 ③学校での子どもたちのがんばりをお伝えし、家庭での子どもたちのがんばりをお聞きします。 ○子どもたちへの言葉がけ・子どもたちが自分のよさを発揮できるように、子どもたちには「ほめる、認める、励ます」言葉がけを続けます。ご家庭でも子どもたちが元気になる言葉がけをお願いします。明日からの冬休みは、学年ごとに生活表や課題があります。保護者の皆様には生活表や課題を確認していただき、子どもたちが計画的に、有意義な毎日を過ごせるようにご協力ください。北海道子ども相談支援センターの相談窓口について「相談支援センター」は１０月に開設され、本道の多くの子どもたちや保護者の皆様の利用がありました。冬休みになり、子どもたちが学校生活から離れ、家庭中心となる時期を迎え、改めて子どもたちや保護者の皆様に「相談支援センター」の相談窓口をお知らせします。