全国学力学習状況調査の結果について平成２７年（２０１５年）１０月２７日札幌市立平岸西小学校校長　田　口　拓　也４月２１日に６年生が行いました『全国学力学習状況調査』の結果が届きましたので、学力面と学習状況の面から本校の結果をお知らせします。 1.教科に関する調査結果国語、算数、理科の学力面は、今回の調査で出題された各問題の平均正答率から≪本校の概要≫と≪今回の調査における課題≫を挙げ、今後の指導のために≪改善の方向≫をまとめています。Aとしているのは、基礎的・基本的な知識・技能が身についているかどうかをみる問題、Bは、基礎的・基本的な知識・技能を活用することができるかどうかを見る問題からの課題です。分析の結果、以下の課題と改善の方向を考えています。【国　語】本校の概要今回の調査における課題改善の方向【区分及び領域】主として「知識」に関する問題(A) 「話すこと・聞くこと」 ◆ 全国平均を下回っている。 ● 話の内容に対する聞き方を工夫すること。 ☆相手の話の目的や意図を捉えながら内容を十分に聞き取るとともに、取り上げられた内容について、自分の考えと、共通点や相違点、関連して考えたことなどを整理し、自分の考えをまとめる指導の充実。「書くこと」 ◇ 全国平均とほぼ同程度であるがやや上回っている。「読むこと」 ◆ 全国平均を下回っている。 ● 物語の登場人物の相互関係を捉えること。 ☆登場人物の相互関係から人物像やその役割を捉え、そのことによって、内面にある深い心情も合わせて捉える指導の充実。「言語事項」 ◆ 全国平均を下回っている。 ● 文の中における主語を捉えること。 ☆主語と述語との照応関係がたいせつであるということについて、文や文章を理解したり表現したりするときに強く意識させる指導の充実。 ● 目的や意図に応じ、取材した内容を ☆読み手に伝えたいことの中心を明確にした上で、自分で調べた内容や、関係者に取材した事柄の中から取捨選択し、伝えたいことが読み手に伝わるように、整理して記事を書く指導の充実。主として「活用」に関する問題(B) 「書くこと」 ◆ 全国平均を下回っている。整理しながら書くこと。「読むこと」 ◆ 全国平均を下回っている。 ● 登場人物の行動を基にして、場面面の移り変わりを捉えること。 -1 - ☆各場面の様子を、登場人物の行動や会話、情景などの叙述を根拠にしながら、的確に捉えるとともに、場面と場面を関係付けて読む指導の充実。【算　数】本校の概要今回の調査における課題改善の方向【区分及び領域】主として「知識」に関する問題(A) 「数と計算」 ◆ 全国平均を下回っている。 ● 小数点をそろえて位ごとに計算すること。 ☆計算の手順に沿って確かめるだけでなく、計算の結果と見積りの結果が大きく異なっていないことを確認する活動の充実。「量と測定」 ◇ 全国平均とほぼ同程度であるがやや下回っている。 ● 分度器を用いて、１８０°よりも大図の技法の定着を図る活動の充実。きい角の大きさを求めること。「図形」 ◇ 全国平均とほぼ同程度であるがやや下回っている。 ● 示された三角形が二等辺三角形になる根拠を円の性質と関連付けて判断すること。 ☆作図の方法を図形の特徴と関連付けながら、図形を構成する要素に着目して、図形の性質の理解を深める活動の充実。「数量関係」 ◇ 全国平均とほぼ同程度であるがやや上回っている。主として「活用」に関する問題(B) 「数と計算」 ◇ 全国平均とほぼ同程度であるがやや上回っている。 ● 位に正しく着目し、四捨五入して千の位までのおよその数にして計算すること。 ☆見積りの目的と関連付けて、「四捨五入」「切り上げ」「切り捨て」の用語の意味や処理の仕方についての理解を深める活動の充実。「量と測定」 ◇ 全国平均とほぼ同程度であるがやや上回っている。 ● 単位量当たりの大きさを用いて、最も代金が安くなる買物の仕方を選択 ☆目的に応じて様々な考え方の中から適切なものを選択できるようにする活動の充実。し代金を求めること。 ● 条件を変更した場面に面積を２等分する考えを適用して、示された部分の面積を求めること。 ☆学習したことをさらに発展させて新たな問題を設定し、場面や数値などの条件の異同を確認したり、問題の構造を比較したりするなどして、学習した考えをどのように活用していくかを確認する場の充実。「図形」 ◇ 全国平均とほぼ同程度であるがやや上回っている。 ● 正三角形の性質を基に、示された周の長さから辺の長さが等しくなる位置を求めること。 ☆日常生活の中に図形を見いだしたり、問題の解決に必要な図形の約束や性質を基に、日常生活の事象を見直したりする活動の充実。「数量関係」 ◇ 全国平均とほぼ同程度であるがやや下回っている。 ● 示された情報から基準量を求める場面と捉え、比較量と割合から基準量を求めること。 -2 - ☆比較量を求める場面の考え方を基にして、数量の関係を把握できるようにする指導の充実。【理　科】本校の概要今回の調査における課題改善の方向【領　域】「物　質」 ◇ 全国平均とほぼ同程度であるがやや下回っている。 ● メスシリンダーで一定量の水をはかり取る操作技能に関する知識の定着 ● 温度の変化に伴って変わる析出する量について、グラフを基に考察して分析すること。 ☆器具の操作手順の理解だけでなく、操作の意味を捉えさせるとともに、名称の指導と同時に、実際にメスシリンダーで一定量の水をはかり取る活動を児童一人一人に保証する場の充実。 ☆水の温度を上げながらミョウバンなどが溶けていく様子とともに、温度を下げながら析出する様子をじっくりと観察する場面を設定し、予想や考察を具体的な数値と結びつけながら考え、溶ける量や析出する量がどのように変化するのかを捉える活動の充実。「エネルギー」 ◇ 全国平均とほぼ同程度であるがやや下回っている。 ● 振り子の運動の規則性を的確に捉え、振り子時計の調整の仕方に適用すること。 ● 熱膨張が小さい金属について、グラフを基に考察して分析し、他の比較して解釈した内容を記述すること。 ● 電磁石と磁石の同極が退け合う性質を振り子が左右に等しく振れる仕組みに適用すること。 ☆実験結果からいえることについて適切な表現を用いて考察し、振り子の運動の規則性を的確に捉えるとともに、獲得した知識と実際の自然や日常生活に見られる事象・現象とを関連付けてとらえられるような指導の充実。 ☆表現したことを振り返り、事実の捉えは適切か、解釈した内容は問題と正対しているかなどを確認すると同時に、事実と解釈の両方を表現することがより的確な説明になることを捉えられるような指導の充実。 ☆電磁石や磁石の同極で退け合う性質や異極で引き合う性質などを確認する時間を十分確保し、どのような性質や働きをどのような仕組みに適用してものづくりをしようとするのかを明らかにする指導の充実。「生　命」 ◇ 全国平均とほぼ同程度であるがやや上回っている。 ● 顕微鏡の適切な操作技能に関する知識の定着 ● 植物の適した栽培場所を判断する場合において、植物の成長の様子と日 ☆可能な限り顕微鏡の台数を整備するとともに、限られた台数の中でも、観察する機会を増やしたり、観察対象物を複数にしたりして一人一人が顕微鏡を操作できるようにし、各部位の役割や適切な操作方法を理解し、対象や目的に応じて操作できる技能を習得する指導の充実。 ☆今までの学習を通して獲得した知識を実際の自然や日常生活の事物・現象に当てはめて考える指導の充実。光の当たり方を適用して考察すること。「地　球」 ◇ 全国平均とほぼ同程度であるがやや上回っている。 ● 月は１日のうちで時刻によって形は変わらないが、太陽と同じように東 ☆時間ごとに月が見える方位や高さ、見える形を観察し、月の動きと時間の経過とを関連付けて考える指導の充実。の方から南の空を通って西の方に動　くことについての理解。 ● 星座の動きを捉えるための適切な記録の技能に関する知識の定着。 -3 - ☆定点観察の技能と記録の仕方を習得する指導の充実。