平成２６年度マニフェスト八女市共通筑南小評価項目方策（これを元に各ＰＪで具体化し実施・評価）大・小項目確１ ○思考力・表現力の育成・市販テスト８割得点、やり直しの徹底か２・観点の伸び・ノート指導、書くことを通して思考と表現の連動な３・根拠を持った発言・自分の伸びが見える日常の授業・個の伸びの自覚・個に応じた学習（特支）学力・単元を貫く言語活動を重視した授業豊５ ○各種体験と表現の連動・地域連携した行事への参加か６・体験内容の充実・学年に応じた体験活動の実施、言葉遣い・読書活動の充実・自分への挑戦課題を持たせた取り組みな人・ちくなんブックノートの活用間性体４ ○筑南スタンダード実施・挨拶、返事、言葉遣いの徹底力７ ○季節に応じた主体的な運動・週２日の行間を生かした運動タイム向８ ○保護者との連携・体力つくりノート・各種競技大会の活用上・家庭学習の定着・児童の心身の健康状態の把握と対応特 9 ○プロジェクトによる運営実施・プロジェクトによるマネジメント（ＰＤＣＡ）実施色 10 ・内容の充実・反省を生かした計画運営あ・プロジェクトリーダーの活用・協議会の定例化る ○小中連携・関係者評価委員会小中一体化での実施学・実績を生かした運営・学校行事交流、ＰＴＡ行事の合同開催校本年度重点「が」がんばる子子どもが自分への挑戦課題を持ち、それを乗り越える体験を通して自分の伸びを自覚する目指す児童の姿取り組み ○学級の目当てを共有化したり、自分のめあてをもったりし・子どもが自分の伸びを視覚化し自覚でて、自分への挑戦を目指した体験をする中で、伸びていく。（学習・体力つくり）きる取り組みめあてや挑戦に向かって努力する過程を ○いつでも、どこでも、誰にでも次のことができる・大事にし、「わかった･できた・こんなに・挨拶・・・出会った人に進んで気持ちのいいあいさつ頑張った」を形として自覚できる支援を・返事・・・名前を呼ばれたら「はい」と気持ちのいい返事していく。・言葉遣い・・時と場に応じた言葉遣い