学校経営方針平成２３年度１．基本方針・憲法、教育基本法・学習指導要領・県、市の学校教育指導方針中津市立南部小学校・県・市の学校教育指導方針に基づき、基本的人権の尊重と平和社会の実現の願いを基本にし、個に応じた指導の充実を図りながら、確かな学力と豊かな心を育成し、たくましい人づくりをめざす学校経営に努める。・学習指導要領の趣旨を生かした特色ある教育課程の編成を行い、「生きる力」と「共に生きる力」の育成に努める。・歴史と伝統ある地域の特性を生かし、地域に根ざした教育の充実を学校、家庭、地域の協働意識のもとに実践する。・児童・家庭・地域の実態・保護者・地域の願い・教職員の願い２，学校教育目標確かな学力を身につけ、人間性豊かな活力のある児童の育成３，具体目標めめざす学校像 “わくわくする学校” ざす児童像 ○「自分が好き」 ○「友だちが好き」～学びを楽しむ子～～ふれあいを楽しむ子～ ○「楠の木が好き」３．花と緑のある美しい学校４．地域とつながり合う学校・人の話をしっかり聞く・心のこもった挨拶をす・進んで活動する子る・自分の考えを持ち、言・目標を持ち、最後まで葉で伝え合う・相手の気持ちを考えたがんばる言動をする・進んで家庭学習に取り ※人を尊重する言葉遣い・自他の健康・安全に気組むをつける・お互いのよさを見つけ・読書に親しみ、進んで認め合う本を読む学学年ひまわり年教育 ①学びを楽しむ子目１．児童理解と授業力向上に努める教職員２．組織の一員として学校経営に参画する教職員３．保護者、地域等と連携を大切にする教職員標（学級のめあて） ②ふれあいを楽しむ子 ○根気強く続ける子 “信頼される教職員” ～活動を楽しむ子～１．明るく楽しい学校２．安全・安心な学校めざす教職員像「南部の子は、自分が好き、友だちが好き、楠の木が好き」 ③活動を楽しむ子 ○自分の思いを伝える子、相手の考え ○やる気を持って取り組む子を認める子１年 ○学習にぼうけんする子 ○友だちとぼうけんする子 ○活動をぼうけんする子２年 ○ 話を最後まで聞き､自分の考えを ○友だちと助け合う子話す子 ○ 自分のことは自分でし､最後までがんばる子３年 ○ 進んで学び､自分を表現できる子 ○友だちと協力して活動できる子 ○工夫して活動できる子４年 ○ よく聞き､よく考え､表現する子 ○友だちと関わる子 ○ 協力し､達成の喜びを感じる子５年 ○世界一学びを楽しめる子 ○ 世界一友だちに声かけや関わりがで ○ 世界一周りのため､自分のために活きる子動できる子６年 ○ なかまと一緒に学び合い､今の自 ○ なかまの思いへの気づきを大切にし ○ なかまとの関わりを楽しみ､一つひ分から一歩先に進もうとする子積極的に関わろうとする子とつの「こと」を創りあげていく子４，本年度の主要教育課題１，基礎・基本の定着と確かな学力の向上を図るための学習指導２，人権尊重を基盤にした心の教育の推進３，地域に開かれた学校づくりの推進５，本年度取り組みの重点基礎学力の定着・確かな学力の向上 ○ 個の能力に応じた指導法の工夫・改善・教科の内容に照らして、ティームティーチングや習熟度に応じた指導を行う。・学び合いの授業づくりに取り組む。 ○学習内容の着実な定着（読み・書き・計算等基礎的事項について）・ 10分間の諭吉タイム、朝読書の充実を図る。（ ☆ 国語・算数のスキルプリントの活用）・長期休業中の補充学習の充実を図る。 ( 学力向上ステップアップ事業 … 4・5・ 6年で取り組む ) ○校内研究の充実・研究テーマ：「文章を読み取る力を育てる授業の創造」・一人一回の校内研究授業実践､授業後の考察と次回の課題の明確化 ○学習規律・生活習慣の確立・学習用具の準備、学習態度の確立・基本的な生活習慣の確立（「早寝・早起き・朝ご飯」、生活時間の見直し）・家庭学習の習慣化（ ☆ 家庭との連携）を図る。 ○社会の変化に対応できる教育・環境・情報・国際理解教育・外国語活動の充実 ( 英語ノートの活用 ) 人権尊重を基盤にした心の教育開かれた学校づくりの推進 ○思いやりの心の育成 ○授業公開・あいさつ運動の推進に取り組み、コ・参観日・校内研究授業を学校公開日ミュニケーション能力の育成を図る。とし、授業で勝負する教職員の姿を ○道徳教育の充実見せる。・「心のノート」を活用する。 ○学校便り、ふれあい南部の発行、ホー・内容項目の重点化を図り、子どもの内ムページの充実面にせまる指導法を工夫する。・教育方針や教育活動の説明、生徒指導等について ○人権教育の充実（人権感覚の育成） ○地域人材や地域教育資源の活用・学級活動や縦割り班活動を通して、「認・公民館との連携 ( スクスクプロジェクトの活用）め合い支え合う」仲間づくりを推進す・地域の歴史・文化・人材を活用した学る。習や活動を教育課程に位置づける。・日常的な教育相談・日常的な家庭訪問を実施し、生活背景を含めた児童理解 ○地域諸団体との連携に努め教育活動に生かす。・福祉ボランティア・老人会・婦人会等との連携 ○特別支援教育の推進・運動会・生田門まつりへの呼びかけ・個別の指導や支援が必要な子どもの実 ○安全な学校づくり態を的確に把握し、支援体制や指導計・危機管理の充実画を整備する。・地域・保護者による登下校の見守り・・特別支援コーディネーター及び他機関パトロールの取組を進める。との連携を図る。 ○学校評価・学校関係者評価の充実 ○豊かな体験活動の取り組み・学校評価・学校関係者評価を行い、 ☆菜園活動（花、野菜づくり）学校経営に生かす。・勤労・生産・奉仕活動などの体験学習 ○幼・小・中との連携活動の充実を図る。・幼稚園、中学校との連携を深め、小１プロブレム・中１ギャップの解消を図る。・中学校区の各校研究会への参加一人ひとりを大切にする教育