平成２０年度小・中学校教育課程研究協議会数学科（中）福島県教育委員会改訂の趣旨（数学科） ○ 発達や学年の段階に応じた反復(スパイラル)による指導を充実。（小・中学校で指導内容を一部重複させるなど） ○ 国際的な通用性、内容の系統性の確保や小・中学校の学習の円滑な接続等の観点から、必要な指導内容を充実。（「資料の活用」を新設し、統計に関する指導を充実など） ○ 既習の数学を基にして数や図形の性質を見いだす活動などの「数学的活動」を指導内容として規定。学習内容の改善・充実Ａ数と式１文字を用いて一般的に考えることの必要性やよさ２身の回りの数量やその関係を数や文字を用いた式で表現３式を手順にしたがって能率的に処理４式の意味を積極的に読み取り自分なりに説明学習内容の改善・充実Ｂ図形１身の回りにあるものを図形としてとらえて、その性質や関係などを明らかにする２筋道を立て説明したり３新たな性質や関係を読み取ったりする学習内容の改善・充実Ｃ関数身の回りで起こることを関数としてとらえ，表，式，グラフなどを用いて変化や対応の様子を調べて１その特徴を説明したり２新たな関係や特徴を読み取って３それを具体的な場面で解釈したりする学習内容の改善・充実Ｄ資料の活用 ○ 資料に基づいて集団の傾向や特徴をとらえ，それをもとに判断することを重視数学科の目標数学的活動を通して，数量や図形などに関する基礎的な概念や原理・法則についての理解を深め，数学的な表現や処理の仕方を習得し，事象を数理的に考察し表現する能力を高めるとともに，数学的活動の楽しさや数学のよさを実感し，それらを活用して考えたり判断したりしようとする態度を育てる。学年の目標及び内容目標領中学校数学科の目標具体化域Ａ数と式学年の目標目標達成内Ｂ図形相互に関連容Ｃ関数Ｄ資料の活用指導計画作成上の留意点 ① 各学年で指導する内容 ② 学び直しの機会を設定 ③ 道徳の時間などとの関連各学年にわたる内容の取り扱いと指導上の留意点 ① 用語・記号 ② コンピュータや情報通信ネットワークなどの活用数学的活動の指導に当たっての配慮事項 ① 数学的活動を楽しみ，数学を学習することの意義や必要性を実感すること ② 見通しをもって数学的活動に取り組み，振り返ること ③ 数学的活動の成果を共有すること課題学習とその位置付け課題学習とは，生徒の数学的活動への取組を促し思考力，判断力，表現力等の育成を図るため，各領域の内容を総合したり日常の事象や他教科等での学習に関連付けたりするなどして見いだした課題を解決する学習であり，この実施に当たっては各学年で指導計画に適切に位置付けるものとする。移行措置について【平成20年度】 [現行] 【平成21・22・２３年度】【平成2４年度以降】 [移行期間] [新課程]