PowerPoint プレゼンテーション

が
っ
て
【
例解
の答
によに
なうつ
い
るにて
「
建ま】
物ず
を」
入、
「
れ次
てに
説」
な
明ど
で順
き番
てを
い表
れ
ばす
正言
解葉
と、
左
す右
る、
。方
角
、
目
印
し
ば
ら
く
進
む
と
小
学
校
の
向
か
い
に
病
院
が
あ
り
ま
す
。
ン
ド
が
見
え
て
き
ま
す
。
そ
の
ガ
ソ
リ
ン
ス
タ
ン
ド
の
あ
る
角
を
東
(
右
)
へ
曲
番
の
あ
る
角
を
北
(
左
)
へ
曲
が
り
ま
す
。
そ
の
ま
ま
進
む
と
角
に
ガ
ソ
リ
ン
ス
タ
書
二
.
【
解
答
例
ま】
ず
、
駅
前
の
通
り
を
東
に
交
番
の
あ
る
角
ま
で
進
み
ま
す
。
次
に
交
く
こ
と
が
で
き
る
か
。
・
伝・
読
えみ
た取
いっ
こた
とこ
をと
明が
確ら
にを
し目
、的
話に
の応
組じ
みて
立説
て明
をで
工き
夫る
しか
。
出
題
の
趣
旨
学習指導ツール
「ワークブック」
書くこと
№5、14
(H-005,014)
課
題
2
課
題
1
選
ん
だ
情
報
を
目
的
に
合
わ
せ
て
整
理
し
、
説
明
す
る
。
話
の
組
み
立
て
を
考
え
て
書
く
。
。
し
て
い
。
れ
ば
正
解
と
す
る
。
り
巨
大
【
解
例答
のに
よつ
うい
て
に】
接
続
語
に
合
わ
せ
て
文
の
内
容
に
起
承
転
結
が
は
っ
き
り
動
物
を
し
と
め
る
こ
と
が
で
き
た
。
め
ち
ゃ
く
ち
ゃ
に
ぼ
う
を
ふ
り
ま
わ
し
た
。
運
よ
く
巨
大
な
動
物
に
当
た
か
く
④
(
つれ
いた
に。
、動
)物
目が
の近
前
にづ
見い
て
たく
こる
と。
の心
な臓
いが
巨バ
大ク
なバ
動ク
物な
がっ
あて
らい
わた
れ。
た
。
し
て
、
武
器
を
さ
が
し
た
。
落
ち
て
い
た
木
の
枝
を
ひ
ろ
う
と
岩
の
後
ろ
に
幸
せ
③
(
とだ
こっ
た
ろ。
が
、
)
遠
く
で
動
物
の
鳴
き
声
が
し
た
。
わ
た
し
は
、
び
っ
く
り
さ
ん
の
く
だ
も
の
が
な
っ
て
い
て
、
お
な
か
が
い
っ
ぱ
い
に
な
っ
た
わ
た
し
は
、
一
.
【
解
② ①答
(
そ(
あ例
れ る】
か日
ら、
、ど
)う
わ
たい
う
しこ
はと
、か
食
べ、
わ
物
をた
し
さは
が、
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に人
い島
っに
た
。い
島た
に。
は)
た
く
・
決・
話
めの
ら組
れみ
た立
条て
件を
で考
書え
くて
こ書
とく
がこ
でと
きが
るで
かき
。る
か
。
出
題
の
趣
旨
学習指導ツール
「ワークブック」
書くこと№3、5、15、16、23
(H-003,005,015,016,023)
(
類
題
)
国
語
力
だ
め
し
3
出
題
の
趣
旨
と
解
答
・
解
説
て
(
そた(
し 次
(
最 てりに
な
後 )し少う
に る泳ましこ
とぎす と
)
プ 手に。ずを
ー でちビつ聞
ル 水ょー水い
か をうトにて
ら か戦板な、
出 いしとれ水
て てまいるに
、 、すうた入
整 ク うめり
理 ロ。
はくにま
体 ーじ板、す
そ ルめを水。
う をはつ浴
を しバかび
し まタっを
ま す足てし
す 。で泳た
。 進ぐり
終 み練、
わ ま習浮
っ すもい
た がした
ら 、まり
目 うす、
を ま。も
洗 く ぐ
っ
っ
)
【
解
答シ
にャ
つワ
いー
てを
】
あ
び
て
か
ら
着
が
え
に
行
き
ま
し
ょ
う
。
言
プ
ー
(
ま
ずル
の
は入
じり
め方
にを
)
じ説
ゅ明
んし
びま
体す
そ。
う)
を
し
ま
す
。
シ
ャ
ワ
ー
を
浴
び
て
、
先
生
の
(
3(
2
)
)
【
解【
解
(
六 答答
月 例例
二 】】
①
十 エ
日
か ②
ら ウ
、
皆 ③
さ ア
ん
が ④
楽
し オ
み
に (
ま
し た
て は
い ①
る
プ エ
ー ②
ル ア
が
始
ま ③
り ウ
ま
す ④
。 オ
)
ら
。
(
1四
.
)
【
解
答
(
不(
不例
必必】
要要
プ なな
ー
ル 理イ
の 由ラ
入 )ス
り ト
)
方
の イ
説
明
な
の
に
鉄
ぼ
う
を
し
て
い
る
イ
ラ
ス
ト
だ
か
課
題
4
課
題
3
選
ん
だ
情
報
を
目
的
に
あ
わ
せ
て
整
理
し
、
再
構
成
す
る
。
資
料
で
読
み
取
っ
た
こ
と
に
基
づ
い
て
、
自
分
の
考
え
、
感
想
を
書
く
。
出す る
・
伝・
資 ・
必・
選
題
。
(
4
え料る要ん
の
か
)
趣
たの。なだ
【
解
【
い提 資情
旨
解
答
こ示 料報
答「例
・
との をを
む ・
(
増
る し 1 にえ】
を仕 選目
。 歯 )
明方 び的
~つ
いる
確を 、に
ま (
て近
3
に工 話合
た ) 】視
し夫 のわ
は で
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視 読 減
書
み
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説 立整
の 取 む
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ど っ
と
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をし
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す
が
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ら 容 」
でる え、
再
か か 等
きこ る構
と
1
る
ら
こ成
つ 見
かが とで
だ
。で がき
き
け 出
で
る
る
に し
注 を
か きか
。
。
目 考
学習指導ツール し え
「ワークブック」
た て
い
書くこと№3、5、15 内 れ
容
№24~28、46、85~90 ば
で
(H-003,005,015, も 正
024~028,046, 正 解
解 と
085~090)
す
と
。
時
【
解間
(
2 答が
)
で に増
え
答つ
い
え てた
た 】か
こ ら
と だ
に と
つ 思
い う
て 。
自 )
分
の
考
え
が
書
か
れ
て
い
れ
ば
正
解
と
す
る
か
(
・
視ら
力だ
がと
悪思
いう
人。
が
増
え
た
の
は
、
テ
レ
ビ
ゲ
ー
ム
や
パ
ソ
コ
ン
な
ど
を
す
る
未
が
世
減 (
(
満
(
3
2
1三
.
)
)
)
【
【
【
解*
解代
解
答
答
答意
見
・
・ と
む 例を・
女の ・
男っ 男 例比 十例
し 】 子人 女て 女 】較 歳】
歯 交の
とい と し に
お
の え方の
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人 ずが割 昭。 昭 も け
合
の 、
和 の る
読男
和
、
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五
の
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十
む
え
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年
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年
て
減 た裸い よ
よ
歯
っ 事眼る り
り
と
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平
裸
の だ視。 平
成
眼
成
は け力
十
視
が
十
、 を
正
五
力
1
五
し 書.
年
が
年
い い0
1
の
の
未
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.
ほ
ほ
0
み い満
う
う
未
が れの
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満
き ば人
む
裸
の
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の
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眼
人
仕 解割
歯
視
の
合
と
方
の
力
割
が すが
人
が
合
広 る高
の
1
を
い
。
割
ま
.
。
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合
の
た
・
読・
読・
資
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き
る取取を
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かっ
たた
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取
と実る
にと
つ感こ
い想と
て が
自をで
分分き
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考てか
え書。
、く
感こ
想と
をが
書で
くき
こる
とか
が。
出
題
の
趣
旨
学習指導ツール
「ワークブック」
書くこと№17、40、41
(H-017,040,041)