田柄高等学校　平成２７年度　年間授業計画教科：日本語　科目：日本語Ⅰ　学年：第１学年　単位数：５単位教科担当者：３組　木島　早苗　４組　木島　早苗　５組　木島　早苗使用教科書：なり使用教材：プリント期間第１学期前半指導内容具体的な指導目標「聞くこと」で授業に集中し、聞く力をつける。助詞を正確に使え「読むこと」でやや簡単な物語をつかえずに読るようになる。む力をつける。やや簡単な物語を「書くこと」で言葉の意味など、短文を正確に理解する。写せるように力をつける。「話すこと」で正しく発音する力をつける。予定評価の観点・方法時数授業態度、出席状況、課題、定期テストを行う。 30 授業態度、出席状況、課題、定第「聞くこと」で授業中の指示を正確に理解する助詞が正確に使期テストを行１力をつける。え、主語・述語のう。学「読むこと」でやや簡単な物語を正確に読む力理解を増す。小テストを行期をつける。やや簡単な物語をい、より細かい後「書くこと・話すこと」で黒板を正しく写し、理解する。段階での理解度日本語を正確に発音できる力をつける。半を評価に加える。 35 第２学期前半短文を書くことで日本語文法により慣れる。やや長めの物語を読み、内容を理解する。「聞くこと」でやや長めの文章を聞き、内容を理解できる力をつける。「読むこと」でより深く内容を理解し、簡単な感想が言えるよう「話すこと」の力をつける。「書くこと」で自分の意見、感想を短文にする力をつける。１学期と同様であるが、提出課題もより高度なものにする。 35 第２学期後半長めの文章を聞き、読み、書くことで内容を理解し、意見・感想を言える。「聞くこと」で長めの文章を聞き、内容を理解する力をつける。「書くこと、話すこと」で自分の意見、感想が言え、やや長い文章にする力をつける。１学期と同様であるが、提出課題もより高度なものにする。 35 第３学期「聞くこと」で長い文章を聞き、内容を理解す自分の意見を考る力をつける。え、他者との意見「書くこと・話すこと」で自分の意見、感想が交換ができるよう言え、文章にする力をつける。になる。他者との意見交換ができる力をつける。授業態度、出席状況、課題、小テスト、定期テスト等を総合的に評価する。 40 田柄高等学校　平成２７年度　年間授業計画教科：日本語　科目：日本語Ⅱ　学年：第１学年　単位数：３単位教科担当者：３組粒来　４組田中　５組粒来使用教科書：ＫＵＭＯＮ　くもんの小学ドリル　国語４年生　・同　国語５年生使用教材：学研教育出版　小学４年の漢字　・　ＫＵＭＯＮ　くもんの小学ドリル４年生期間指導内容具体的な指導目標やさしい小説と説明文を読んで、具体的な内容や人物の関係、背景などを読み取り、日本語能第彼とぼくと彼女た力の向上につなげる。１ち（小説）あわせて小学４年の漢字と言葉のドリルで、漢学クマに会ったらど字や言葉を覚える。期うするか（説明前文）半第１学期後半クマに会ったらどうするか（説明文）トロッコ（小説）やさしい小説と説明文を読んで、具体的な内容や人物の関係、背景などを読み取り、日本語能力の向上につなげる。あわせて小学４年の漢字と言葉のドリルで、漢字や言葉を覚える。予定評価の観点・方法時数やさしい小説や説明文が読解できたか。漢字や言葉を覚えたか。中間考査。 18 やさしい小説や説明文が読解できたか。漢字や言葉を覚えたか。期末考査。 21 やさしい随筆と説明文を読んで、具体的な内容や人物の関係、背景などを読み取り、日本語能第忘れられない夏の力の向上につなげる。２やさしい随筆や日（随筆）あわせて小学４年の漢字と言葉のドリルで、漢説明文が読解で学浮気をするから人字や言葉を覚える。期きたか。間になった（説明前中間考査。文）半第２風の学校（ノン学フィクション）期団栗（随筆）後半第３学期何のために「働く」か（随筆）子供たちの晩餐（小説）やさしいノンフィクションと随筆を読んで、具体的な内容や人物の関係、背景などを読み取やさしいノンり、日本語能力の向上につなげる。あわせて小学４年の漢字と言葉のドリルで、漢フィクションや随筆の読解がで字や言葉を覚える。きたか。　期末考査。やさしい小説と随筆を読んで、具体的な内容や人物の関係、背景などを読み取り、日本語能力の向上につなげる。やさしい小説やあわせて小学４年の漢字と言葉のドリルで、漢随筆の読解がで字や言葉を覚える。きたか。学年末考査。 21 21 24 田柄高等学校　平成２７年度　年間授業計画教科：日本語　科目：日本語　学年：第２学年　単位数：２単位教科担当者：選択　木島　早苗使用教科書：スリーエーネットワーク社　構成、特徴、分野からの新聞の読解使用教材：プリント期間指導内容具体的な指導目標予定評価の観点・方法時数第「聞くこと」で授業に集中し、指示されたこと１短文を聞く、話すを聞きとる力をつける。学ことで日本語文法「書くこと・話すこと」で日本語を正しく書期に慣れる。き、発音できる力をつける。前短文を正確に書きとる練習をする。半授業態度や課題の提出とその完成度で評価し、授業内で定期テストに相当するテストを行う。 12 第１学期後半短文を聞く、話すことで日本語文法の自然な流れを身につける。「聞くこと」で授業に集中し、指示されたことを聞き取り、理解する力をつける。「書くこと・話すこと」でより正確な日本語を書き、発音できる力をつける。自分の気持ちを述べる力を、短文の会話を通じて練習する。授業態度や課題の提出とその完成度で評価し、授業内で定期テストに相当するテストを行う。 14 第２学期前半やや長めの文章を聞き、それについての感想を述べられるようにする。「聞くこと」でやや長めの文章を聞き、内容を聞きとる力をつける。「書くこと・話すこと」で物事に対して、簡単に自分の意見、感想を言えるようにする。１学期と同様であるが、課題の内容をやや高度なものにする。 14 第２学期後半「聞くこと」でやや長めの文章を聞き、内容をやや長めの文章を正確に理解する力をつける。聞き、内容を細か「読むこと」でやや長めの文章を要約できるよく理解し要約できうにする。るようにする。「書くこと・話すこと」で自分の意見、感想を述べる力をつける。１学期と同様であるが、課題の内容をやや高度なものにする。 14 第３学期「聞くこと」で長めの文章を聞ける力をつけ自分の意見を考る。え、他者との意見「読むこと」で内容や意図を理解する。交換ができるよう「書くこと・話すこと」で自分の意見を述べ、にする。他者との意見交換ができる力をつける。授業態度、出席状況、提出物、小テスト、定期テストの結果等を総合的に評価する。 16