課 題 １ 課 題 ２ ウ が 書 け て い れ ば 正 解 と す る 。 ・ 自・ た・ な・ い・ た 分かぜつか 、 のら、どら た物たう物 かのかやは ら良らっ何 物さ物てか に。な手。 対 のに す か入 る 。れ た 思 か い 。 （ ２（ １【 解 ） 内） ウ答 容 例 に 】 つ い て 、 ・ 自・ 話 を分の 考の意 え意図 て図を 話 すがと こ相ら と手え がにて で伝聞 きわく るるこ かよと 。うが にで 話き のる 組か み。 立 て 出 題 の 趣 旨 学習指導ツール 「ワークブック」 書くこと №14、15、94～97 （ H-014，015， H-094～097） 話 の 中 心 や 意 図 を と ら え て 聞 き 、 自 分 の 意 図 を 明 確 に し 、 話 の 組 み 立 て を 工 夫 し て 話 す 。 目 的 や 意 図 に 応 じ て 、 聞 き 手 を 引 き つ け る よ う に 工 夫 し て 話 す 。 通の 【 解 っが 答 た最 難 ヒ適 し 例 ンで い 】 トあ ヒ 上 でる ン 記 あ ト参 照 れが 、か ばそ ら 正う 簡 解な 単 とっ な すて ヒ るい ン 。な ト くへ てと もな 意っ 味て のい く ・ あ ・ 聞 るるでき こ事き手 と る が柄かを でに。意 きつ 識 るい て し か別 て 。の 説 言 明 葉 の し に か お た き を か 考 え え て る 説 明 こ と す が 出 題 の 趣 旨 学習指導ツール 「ワークブック」 書くこと№13、14、21 （ H-013，014，021） 国 類 題 語 力 だ め し ２ 出 題 の 趣 旨 と 解 答 ・ 解 説 課 題 ３ 課 題 ４ 話 の 組 み 立 て を 工 夫 し て 、 図 や 例 を 示 し て 説 明 す る 。 ら あ等 れ、 ば聞 正く 解人 との すこ と るを 。考 え た 工 夫 で せ な が ら 興 味 を 持 っ て 聞 い て く れ る 。 （ ２ ） ・ 最 ・ 最 初 に 後し 、 に 聞見 見 くせ せ 人る る もと と わ、 色 、 かや 聞 く り形 人 やを が す説 明 想い 。 像 し を や ふ す く い （ １ ） 条 て件 い① れと ば② 正う 解ち と 3 すつ る以 。上 の 特 ち ょ う が 入 っ 【 解 答 例 】 上 記 参 照 ・ 条 ・ 聞 か件効き 。 果 に 手 あ的が うにわ よ説か う明り なすや 説るす 明こ とい をがよ 考でう えきに るる、 図 こかや と。絵 が を で 示 き る し て 聞 き 手 を 意 識 し て 話 の 組 み 立 て を 工 夫 し て 説 明 す る 。 解 と 出 題 の 趣 旨 す る 。 学習指導ツール 「ワークブック」 書くこと№3、6、16 （ H-003，006，016） （ ２ ） 以 上 の 3 点 の 順 で 書 か れ て い れ ば 正 ・ 理 ・ ・ 最理由 後由を ににい 自つく 分いつ あ のて 考述る か えべ る や。述 感 べ る 想 。 を 述 べ る 。 す る 。 と 。 以 上 の 2 点 が 書 か れ て い れ ば 正 解 と 【 解 （ １答 ）例 】 ・ 自上 記 ・ 理 分参 由 の照 が立 い場 くを つ最 あ初 るに か述 明べ 確て にい 述る べこ てと い。 る こ ・ 聞・ 自 工き分 夫手の しに立 てわ場 説 明かを でり明 きや確 るすに し かく 。話て の話 順す 序こ とと 組が みで 立き てる をか 。 出 題 の 趣 旨 学習指導ツール 「ワークブック」 書くこと№7、14、 31～35 （H-007，014， 031～035）
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