2011 行動分析学特論(4) 「思い」と「事実」の違い 強化、罰、の いったいどれを? HP:「望月昭のホームページ」 http://www.ritsumei.ac.jp/kic/~mochi/ ブログ: 「対人援助学のすすめ」 http://d.hatena.ne.jp/marumo55/ 1 行動とは? ★「行動随伴性」という枠組みで行動を捉える 行動 先行状況 先行状況 行動 行動 結果状況 3点セットで「行動」をとらえる 行動することで、環境変化が生じ行動に影響 2 本日のコンテンツ 応用行動分析の金科玉条; 正の強化で維持される行動の選択肢の拡大 1)強化と罰:「思い」と「効果」の違い 2)罰、負の強化で統制され続けると・・ 3 対人援助全般の作業における 行動分析的表現による一般的な目標設定 「正の強化」で維持される行動の機会を持ち、 その機会が拡大していくように援助すること [正の強化]:本人にとって、“好ましい”結果 事象を随伴させることによって、行動が成 立・維持させる操作 [負の強化]:嫌悪的な刺激事象がなくなると いう随伴性によって行動を成立・維持させる 操作(いやいや行わせる) 4 行動の増大(維持)/減少をひきおこす二つの随伴性の 手続き(強化/罰) 行動への効果で区別:「好ましい」はずなのに・・ 反応増大(維持) 刺激の出現 正の強化 刺激の除去 負の強化* 反応減少 正の罰* 負の罰 *罰の効果:「天罰」しか効かない(?) **負の強化:逃避(escape)/回避(avoidance) それまで行動を維持していた強化を中止することで行動 が減少していくこと・・・ 消去 5 一見、ややこしい分類をする意味 「意図」と「事実(効果)」の違い ・「ごほうび」を与える 与える側が「正の強化」と意図していても 効果は逆のことがある ・「体罰」を与える 「正の罰」と意図していても強化になる 場合もある 6 正の強化なら常にOK? • テレビゲームばっかりやっている。 → 正の強化だからかまわない(?) • 自傷行為が叱っても止まらない → 正の強化だからかまわない(?) • 「体罰」が「正の強化」になっている → 正の強化だから、かまわない(?) ●応用行動分析の金科玉条を確認! 7 罰や負の強化で行動が 維持されると? • 多くの社会的課題や問題行動の原因の 殆どはこのネガティブな行動の統制によ るものと考えられる ●罰は一時的 ●「負の強化」で支えられている行動は、 嫌悪的刺激がなくなれば消失 ●逃れられない場合は・・・・ 8 負の強化:嫌悪的な事態からの逃 避・回避によって維持された行動 の結果 「事例でわかる ヒューマンファクター」(西日本旅 客鉄道株式会社安全研究所)平 成19年度 誉める・叱る? 9 東日本震災・原発 人災の意味:「起こってはならぬ事」→事故は起こらない→ 10 対策を論じる(講じる)事も罰→対策なし 失敗を論うマスコミ • JR西日本の事故報道 ・ 原発: ミス(失敗)を隠蔽する行動の維持 11 なぜヒトは「罰」を使ってしまうのか スキナー「罰なき社会」 「正の強化」でも「負の強化」であっても、 ヒトは即時的な強化に弱い (行動的コミュニティ心理学で実例を紹介) 「問題行動」と言われるものがなぜ維持されてし まうのか? 12 ★ 即時的行動随伴性と社会的相互作用 「抱き癖」行動随伴性 赤ん坊の「泣く」行動 先行状況 行動 抱かれていな い 泣く 後続状況 抱かれる 母親は、子どもの「泣く」行動を維持している 随伴性に気づいているかも知れない。 しかし維持している自分の行動を止めることができ 13 ない 母親の「抱く」行動 先行状況 行動 後続状況 泣声あり 抱く 泣き声なし 一時的だが即時的環境変化 行動は、遅延する環境変化よりも、即時的な環境変化に 影響を受けやすい 14 ★社会的悪循環 「やめさせたい」と思っているのに、かえってやまらなく なってしまう相互的行動随伴性の状況 抱く 即時性が絡む 泣きやむ 泣く ベッドに寝かせる 15 「問題行動」 いやしくも「慢性的」になっているので問題視されてい る。 慢性的とは、当該行動が周囲との行動随伴性関係に おいて「社会的悪循環」になっている場合が多い。 →つまり、「やめさせたい」という思いが強いがゆえに 「やめさせられない」場合がある。 →あるいは、(実際には効果のない)「やめさせる行 動」自体が他から強化されて、維持している場合もあ るかも知れない。 16 問題行動への対処 • 悪循環から抜けるには・・・・・ (ここで、下手にもがくとさらに捕まる) • 問題行動に注目するのではなく、 今、「できること」を発展させる姿勢 (プロアクティブ) 「今」を認めるという姿勢 17 この図をまず思い出して下さい 反応キー(オペラント の対象) 4)キーをペック(反応) したら強化 3)さらに上で強化 2)少し上で強化 1)餌呈示装置の近くで類似の反 応を強化(えさ呈示) えさ呈示機から食べる えさ呈示装置 今,できる行動を認める(○) 18
© Copyright 2024 ExpyDoc