仕組み:弾力 紙バネ （１・２年） （仕組みの技法の造形活動の評価規 準） 実施学年 学習の目標 ・紙のバネを利用していろいろ試しながらつくる ・体全体で動きの面白さを見つけ、思いのま まに造形的な活動に取り組もうとしている。 ・はねる、ころがす、ゆらす、浮かべるなどの 活動で生まれる形や色や仕組み等から思い 付いたり、考えたりしている。 ③（創造的な技能） 手や体全体で、工夫する ・仕組みを試していく中で、材料や用具の使 い方に慣れ、扱いを工夫している。 ④（鑑賞の能力） 面白さに気付く ・感じたことを話したり、聞いたりしながら、作 品の面白さや楽しさを感じている。 仕組みの魅力！ ・材料の特性が見せる動きから思い つき、楽しみながら試し、工夫するこ とができる。 ・いろいろな材料体験を総合的に生 かしてつくる機会となる。 ・はさみやカッター、糊、紐などの用具 体験を組み合わせて使う機会となる。 月（ 時間） 準備物 ①（関心・意欲・態度） 思いのまま、十分に ②（発想・構想の能力） 思い付いたり、考えたり 年 活動例 ・紙帯（１cm幅、2cm幅他） ・厚手の紙、工作紙、紙コップ、紙皿など ・はさみ、 ・ガムテープ、のり ・色画用紙、マジックなど 指導のポイント 紙のばねを作ってはねさせてつくろう ・2枚の帯紙を重ねて互いちがいに折って 紙バネをつくる ・くるくる巻いた紙もバネになる ・いろいろな紙で試す 長く折っていくと ヘビみたい 先に顔をつけ たら首を振って いるみたい 巻き方で跳ね 方がちがうよ 首と羽が動く鳥 をつくろうかな お互いのつくったものを見せ合う 題材例 「紙バネでぴょん」 「カエルのジャンプ」 「紙バネダンス人形」 -2- ①紙の種類によって紙バネの勢いが違うことを試 しながら理解させる時間を十分にとる ②勢いのよい動きやはね方を試してつくりながら 考えさせる ③紙コップや紙皿、段ボールなど他の材料と組み 合わせ、面白い動き方や遊び方に広がるように、 いろいろな材料を十分に用意する ③細い紙帯は指導者が切って用意する方がよい （安全のため） ④お互いの作品の動き、色や形の面白さ、音など を実際に動かして楽しむ 仕組み:弾力 紙バネ （１・２年）
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