作成日：２０１３．１２月実施学年仕組み支点力をいれて（３・４年）〔仕組みを使った造形活動の評価規準〕 ①（関心・意欲・態度）思いのまま、十分に・体の動きに興味を持ち、綱引きの動きを表すことに、取り組もうとしている。 ②（発想・構想の能力）思い付いたり、考えたり準備物・画用紙、厚紙・クレヨン、絵の具・新聞紙、ホッチキス、割ピンなど活動例指導のポイント運動会で、どの種目が印象に残った？仕組みを使って人を表す魅力！ ①力の入った動きは、どのようにすれば表せるか友人同士で見せ合うなど、イメージする時間を十分にとる。リレー、玉入れ、綱引き！綱引きはどんな感じだった？ ②体や手、足を別々につくって組み合わせるので、力が入った感じがうまく出ないときはやり直せるようにする。４つ切りの画用紙を多めに用意しておく。・めちゃくちゃ力を入れた！・ずるずる引っ張られた！・手が痛かった！ ③机の上に各部品を合体させて置いてみる。１番力を入れている形になったときにホチキスでとめる。（部品を上に置くか、下に入れ込むかでも感じが変わる） ④（鑑賞の能力）面白さに気付く・関節で動くことなど、体の仕組みに気づかせることができる。部分だけを観察して描くので比較的容易にできる。・動きが表現できているか、やり直すことができる。（完成した作品の雰囲気が出ることに子どもたちも大満足）・集団での行事を表現できる。時間）（綱引きを挙げる児童が多かった）・切り抜く紙の形や色を工夫し、人らしくなるように道具や材料の扱いを工夫している。・自分や友人の作品の良さに気づき、組み合わされて一つになった作品のおもしろさにも気づいている。月（学習の目標・体の構造を意識しながら、人の動きを表現する。・形や色を工夫し運動会の様子を表現する・絵の具の濃さ、かすれ具合などを楽しみ、ちょうどよい加減を見つける。・体がどこで動くかを観察し、力を入れて綱を引く様子が出ているか考えている。 ③（創造的な技能）手や体全体で、工夫する年力を入れた感じってどう表したらいいかな？＊体、手、足を別々に大きくつくって、組み合わせながら考えてみよう。発展他の動きはどう表すと良いかを考えさせる。割ピンを用いて、動くようにするとより様々な動きを考えられる。 →割ピンなどで動く作品 →人を描いたりつくったりする作品完成後教室の後ろの壁にみんなで展示、鑑賞 -1- 実践記録（写真・感想等）みんなで綱引き。運動会楽しかったね。どう表すと力を入れて引っ張っているように見えるかな？評価と改善点・動きのある人物を作れることに子どもの満足感も大きい。・ありきたりになってしまいがちな運動会後の絵画作品が、クラスのまとまりを表現するものになった。・前もって右向き、左向きを考えていないと、ひざの向きなどがおかしなことになってしまう。・手はどこについているのか。ひじ、ひざの存在などを子どもに意識させることができた。・顔→体→手→足と作っていった。ある程度大きさについては見通しが持てたようだが、表情については弱さを感じた。顔を最後に描くこともありだと思う。