肢体不自由児の心理・生理・病理

Minami
Kyushu
University
Syllabus
シラバス年度
2015
開講キャンパス
都城キャンパス
開設学科
子ども教育学科
肢体不自由児の心理・生理・病理　[Psychology
,
Physiology
and
Pathology
of
Children
with Physical
科目名称 [英語名称]
Disabilities]
科目コード
750138
単位数
2
配当学年
３年次
教員氏名
松元　泰英
最初に，肢体不自由児を理解する上で，一番必要な人間の体のしくみについて理解し，私たちの日常の動き
や運動がとても難しい現象であることに興味を持つ。次に，人間の行動を，解剖学的，生理学的，心理学的観
点から理解し，肢体不自由児の状態像を考察していく。このような基本的なことを理解してから，具体的な医療
的ケア，疾患等について学んでいく。疾患は，肢体不自由児の約半数を占める脳性まひについて詳しく学ぶ。最
後は，病院での訓練と自立活動の違いや，連携の持ち方について理解していく。途中，整形外科的処置の基本
的な内容についても学ぶ。
授業概要
第　１回：
第　２回：
第　３回：
第　４回：
第　５回：
第　６回：
第　７回：
第　８回：
第　９回：
第１０回：
第１１回：
第１２回：
第１３回：
第１４回：
第１５回：
定期試験
人間の体のしくみについて
肢体不自由児の心理の特徴について
肢体不自由児の生理の特徴について
医療的ケアの内容について
なぜ，医療的ケアが必要なのかについて
進行性筋ジストロフィー児の心理について
進行性筋ジストロフィー児の生理・病理について
脳性まひの定義や原因について
脳性まひ児の粗大運動の特徴について
脳性まひ児の微細運動の特徴について
肢体不自由の特別支援学校に見られる代表的な疾患(二分脊椎，筋ジス等)について
重症心身障害児の心理，生理及び病理について
整形外科的処置について
訓練と自立活動の違いについて
関係機関との連携と学校教育における支援について
授業計画
授業の到達目標
評価方法
・肢体不自由児の教育にとって必要である基本的な心理，生理及び病理について理解することを目指す。
・肢体不自由児の支援の在り方を，基本的な心理，生理及び病理の内容を活用し，より確実なものとすることを
目指す。
①毎回の授業の最後で作成する小レポート（60％）と②最後のレポート（40％）から評価する。
②は授業での理解度をみる。
②では，授業全体の理解度及びこの講義で身についた知識を，特別支援教育に生かしていけるかを見る。
テキスト
適宜，プリントを配布。
参考書
適宜，プリントを配布。
備考

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