様式１平成２６年度　山梨県立甲府南高等学校　学校評価報告書（自己評価・学校関係者評価）学校目標・経営方針将来、日本や国際社会の様々な分野で活躍し、社会の発展に貢献できる人材の育成を図る。１　分かる授業を展開し、確かな学力の定着を図る２　様々な体験を通じて、他者を思いやり、社会の絆を深める「しなやかな心」を育てる本年度の重点目標３　体育活動・文化活動を積極的に推進し、心身共に健全な生徒を育てる４　生徒の適性を生かし、自己の生き方・在り方を考えさせる進路指導を積極的に行うＡほぼ達成できた。（８割以上）達Ｂ概ね達成できた。（６割以上）成度Ｃ不十分である。(４割以上) Ｄ達成できなかった。（４割以下）山梨県立甲府南高等学校長　望月　立弥 4 良くできている。評 3 できている。価 2 あまりできていない。 1 できていない。５　ＳＳＨ地域拠点校として事業を展開し、生徒の学習意欲向上や問題解決能力の育成を図る自　己　評　価本年度の重点目標番号 1 評価項目具体的方策分かる授業を展開し、確か指導方法や評価方法を工夫し、思考力・判断力・表現な学力の定着を図る力を育成する生徒の計画的な学習を考えた課題提示に努め、自主的・意欲的な学習を喚起する方策の評価指標授業参観授業アンケート学習の記録表課題の状況把握文章を書く機会をできるだけ多く設定するとともに、言感想文・レポート・志望理由書などの提出語活動の充実に努める様々な体験を通じて、他者ボランティア精神の啓蒙に努め、ボランティア活動へボランティア1000回運動環境委員会活動を思いやり、社会の絆を深の積極的な参加を促すインターアクト委員会活動める「しなやかな心」を育てる通学時マナーアップ運動と連動した安全登校や挨拶・遅刻者数の統計調査事故違反者数の統計調査身だしなみの指導を展開する 2 3 4 道徳教育を推進し、しなやかな心を持つ、人間として調和のとれた生徒を育成するＬＨＲでの活動各種行事等の実践事例生徒の情報交換を密にし、専門家のサポートを受けながら、教育相談の充実を図る学年保健連絡会実施職員全体研修会実施体育活動・文化活動を積極部活動の条件整備を進め、各部の活動の活性化を各種大会の結果的に推進し、心身共に健全図るとともに競技力や技量の向上に努める部活動への参加率な生徒を育てる緑陽祭や歌声コンクールなどを公開し、地域との連携外部参加者へのアンケート　調査を図りながら生徒の活動意欲を高める生徒の適性を生かし、自己主体的な探究・発表活動を中心に、体系的プログラの生き方・在り方を考えさせムによるキャリア教育を推進するる進路指導を積極的に行う進路希望や学力に応じた課外・模擬試験・学習会等を効果的に行う社会や大学に関する情報提供を通して、自己の進路と社会の諸問題を結びつけて考えさせる 5 ＳＳＨ地域拠点校として事業学校設定科目「スーパーサイエンスⅠ・探究」の講座を展開し、生徒の学習意欲を充実させ、科学技術や先端研究への関心を高める向上や問題解決能力の育「課題研究」のレベルアップを図るとともに、発表会等成を図るを通してコミュニケーション能力やプレゼン能力の向上に努めるＳＳＨ地域連絡協議会を中心とした活動を推進し、取り組みの成果を地域の小中学校及び高等学校に広げていく学校関係者評価年度末評価（３月６日現在）発表における自己評価及び相互評価課外の実施回数生徒アンケートの実施講演会や講話の実施小論文指導高大連携授業の充実報告会の実施研究論文発表会審査シート研究発表会の実施地域連絡協議会の実施自己評価結果・各教員が授業公開をして、指導の工夫を行った。また、授業アンケートを行い、授業改善の指針とした。・学年主任を中心に長期休業中の課題量の調整を行った。クラス担任は学習記録表を用いて、生徒の家庭での生活や学習時間の把握を心がけた。・新学習指導要領の理念が徐々に浸透し、教科の努力で、言語活動や知識の活用を意識した授業開発が進みつつある。・ボランティア活動は、2月末段階で1000回の目標を達成できた。環境委員会が全国大会で発表するなど、活発な活動が展開された。・朝の安全登校指導や5分前遅刻指導を継続的に実施し，交通安全意識やマナーの向上に努めた。バイク通学者集会を通じて事故原因を共有し、再発防止に繋げる事を目指した。・危険ドラッグの乱用防止を呼びかけるため、全学年一斉のLHRを展開した。またネットモラル教室やＳＮＳを題材としたＬＨＲ等で、ネット社会でのマナーや身を守る意識を喚起した。・学年保健連絡会を年5回行い，学年指導やスクールカウンセラーの面接経過等の生徒情報を全体で共有することに努めた。・部活動参加率は高く、自主的な活動ができている。県総体男子６位女子７位、インターハイ、全国総文祭出場など体育・文化双方で高成績をあげることができた。・緑陽祭、歌声とも多数の来場者があり、アンケート結果からも、生徒の取り組む姿勢や発表内容に対する高い評価が得られた。達成度成果と次年度への課題・改善策Ｂ・相互授業観察の成果は十分とは言えない。授業アンケートを指導改善に活かす取り組みが必要である。担任と教科担当の情報共有を図る場を意識して設け、効果的な指導を工夫していきたい。・課題量の調整は浸透してきたが、課題を家庭学習の指針とするには、ねらいをはっきりさせ、それを生徒に示す必要がある。・言語活動をテーマにした研究授業を実施するなど、組織的な対応が求められる。Ａ・生徒会やインターアクト委員会を中心に広報・啓蒙活動を充実させ、自発的なボランティア活動が増えるよう工夫したい。・主体的に挨拶ができるような生徒の育成を目指して、挨拶運動を広げていく。遅刻者数は減少傾向にあるが、安易な通院を理由にする生徒が目立つ。授業重視の考え方を広めていきたい。・LHRでは生徒達が意見交換を積極的に行った。今後も危険ドラッグやネットモラルを中心にテーマ設定をしていきたい。・不登校気味の生徒、転学者が増加傾向にある。生徒情報の共有に努め、相談窓口を増やすことを目指す。Ａ・学習時間の確保のため下校時刻を徹底する。その時間的制約の中で活動の質的向上に向けた支援を行い、活動実績の維持向上と勉強とを両立させたい。・他の行事とのバランスを考えながら、インフルエンザ流行時期の行事について抜本的な検討をしたい。・総合的な学習の時間を中心に進路を主体的に考える機会や発表場面を設定し、生徒の状況に応じた進路実現を目指した。・放課後や土曜日などに各種講座・課外、登校学習会などを行った。初の試みとして夏休みに３年生全体で宿泊学習会を実施した。受験に向け各教科で個別添削・小論文指導を行い、生徒個々に応じて学力の向上に努めた。・社会の諸問題を自分の進路と結びつけて考えると言う目標に関しては課題が残った。・ＳＳⅠの９講座、ＳＳ探究の６講座の内容を充実させた。短期留学生の受け入れやサイエンスダイアログでの外国人研究者の講義、さらにＳＳⅡで英語によるディベートも実施する中で、英語によるコミュニケーション能力の向上を図った。・これまでの課題研究の成果をデータベース化し、５０テーマに取り組ませた。・小学校３校で出前授業を実施した。また夏期休業中に開催した公開講座には、中学生や他校の高校生、教員が昨年度以上に参加した。ＢＢ・総合的な学習の時間は、計画通り実施できた。南高生として時期に応じた身につけさせることを目標に、年度当初に学年毎に進路ガイダンスの時間を新設する。・進路指導には一定の評価が得られており、進路実績も安定している。進路に関する満足度が高まるようサポートしていく。・自己の進路に関心を持たせる事を足がかりに、小論文指導や外部との連携を強化する中で社会との関わりをイメージさせていく。・「国際性の向上」を目指し、英語での発表機会を増やし、国際的な学会やシンポジウム等への参加を模索していく。・課題研究の内容が多岐にわたるようになり、指導者の力量が問われている。また、テーマの設定方法や指導体制には改善の余地がある。・公開講座数を増やし、「理数系教育地域連絡協議会」の機能を充実させる中で、ＳＳＨの成果の普及に努めていく。実施日　（平成２７年３月２５日）評価 3 意見・要望等・授業の改善及び質の向上を目指すには教員の側にその自覚と強い意欲がなければ実は上がらない。初任者，経十研修者，内留者等の校内研修は他教科も入れて実行するとよい。そして，教員を相手にどれだけ分からせる授業を展開できるか。参観した教員はその授業の長所短所を記入し，授業者にフィードバックするとよい。・授業をビデオ等で撮影し検討する。視聴覚機器の授業への活用等，参考になると思われる。一見，道徳教育の在り方に関するもののようだが，これは人が一生をかけて目指す生き方であり，学校教育だけで簡単にできることではない。お題目で終わらせないためにはLHR も充実させねばならない。各教員が推薦する本を紹介したり，それを課題図書にするとよい。 3 4 4 4 ・学校教育として行われる活動には限度があるが，南高の現状は十分に達成されていると思われる。文武両道と言われるが，生徒の個性や適性は異なるので，生徒個々人に対してではなく，学校として達成されていれば十分であろう。・歌声コンクールのＰＲをもっとしてほしい。例えば，優秀クラスをＨＰで紹介してほしい。・進路指導に重点を置く南高らしく，きめ細かく，また，幅広く指導を展開している。今後は，センター試験で約３分の１の 500点（900点満点）以下の生徒の数を如何にして減らすかが課題だと思われる。卒業生，特に受験の失敗者達から学ぶ機会があると面白い。・第１期指定から始まり，多年にわたりよく努力していると思う。ただし，メニューや外部講師等は絶えず見直し，マンネリ化しない工夫が望まれる。また，「拠点校として」というなら，内容により，市内の他校生，保護者，地域社会の人々，マスコミ等への広報も必要ではないか。