学力向上研究指定校事業第２回連絡協議会・報告資料平成２７年度の取組の概要学校大崎市立古川第一小学校名主な取組教科主体的に学習に取り組みながら，読みの力を身に付ける児童の育成研究主題 ―単元を貫く言語活動を設定した国語科の授業づくりを通して― 国語科研究年次３／３年次１本年度の主な学力向上の取組と成果学力向上の取組成身に付けさせたい読みの力を明確にするための教材文の分析（教材分析表の作成）果教材研究の大切さを再認識することができ，発問の精選や学習活動のスリム化につながった。学習意欲を高めるための単元構成の工夫（授業づくりシートの活用）授業の中で一人では気付かないことに気付くなど，読みが深まっていることを実感させることができた。自分の考えをもち，読みを深めるための指導過程の工夫（吹き出しの活用・交流の工夫・一人学びシートの活用等）読書活動の推進（学校図書館の充実と活用，「親子読書の日」の設定，図書ボランティアによる読み聞かせ等）教科書を読み返したり，積極的に考えを発表したり，友達の考えを聞いて意見を言ったりする姿が多く見られた。授業に関係した本を読んだり，普段読まないような本に挑戦したり，読書量の増加や質の向上が見られた。評価の根拠・授業記録（教師の働き掛けと児童の反応）・学習感想の内容の変容・教師の見取りと児童のノートの内容・意識調査の結果・教師の見取りと児童のノートの内容・授業記録（発表内容）・意識調査の結果・図書室利用状況２残された課題と今後の方向性課題国語科で身に付けた力を，各教科等の学習や日常生活へ生かすという点については，学校として統一した取組は十分に行えなかった。前年度の積み上げを次年度へしっかりと引継ぎ，児童の力を向上させていくという視点が今後重要となる。 ◆大崎市立古川第一小学校改善の方向性国語科で身に付けた力を意識し，意図的に他教科でも活用させていく。また，どのように他教科や日常生活に活用していくことが有効かを，年間指導計画に朱書きし共有していく。年間指導計画にしっかりと記録し，各学年・学級の取組を共有し，発達段階や実態に合わせた指導を継続していく。研究関連 URL：http://www2.educ.osaki.miyagi.jp/furukawa1-s/