採択理由【国語科】国語科においては、東京書籍、学校図書、三省堂、教育出版、光村図書出版の５者について検討を加えた。各者とも、学習指導要領「中学校国語」の目標である「国語を適切に表現し正確に理解する能力を育成し、伝え合う力を高めるとともに、思考力や想像力を養い言語感覚を豊かにし、国語に対する認識を深め国語を尊重する態度を育てる」ことや、各学年の目標、内容、学習指導要領の趣旨を踏まえて編集がなされている。本地区の生徒の実態としては、よさとして、読むことや漢字の習得に意欲的である。一方、課題として、論理的に思考を深めたり、論理的な文章を書く力が不足したりしている傾向が見られるなどの報告が専門委員よりあった。本採択地区協議会は、上記の報告をふまえ、本地区の生徒の課題を解決する観点から協議した結果、「読む」「書く」「話す・聞く」が系統立てて構成されていることや、目標と学習課題が具体的に示され、３年間を見通して指導できる工夫が光村図書出版の教科用図書には多く見られることから、光村図書出版の教科用図書が適切であると選定した。なお、光村図書出版の教科用図書の工夫は、次のような点である。（１）単元の構成については、目標と学習課題が具体的に示され、「学習を振り返る」「次につなげよう」で自己評価や活用ができるような工夫が見られる。（２）内容の面では、「読む」・「書く」・「話す・聞く」が系統立てて構成されており、前後の教材や学年間で関連をもたせるとともに、「学習の見通しをもとう」で既習事項との関連や具体的な授業の流れを理解し、生徒が主体的に言語活動に取り組める工夫が見られる。（３）学習効果や使用上の利便性については、巻末資料に学習用語の一覧表が設けてあり、３年間を見通して指導できる工夫が見られ、中扉に学習内容と教材を季節の植物の写真とともに示してあり、身に付けたい力を確かめるための工夫が見られる。国語科