授業研修部（小学校）１月例会今回は、「話す聞く」の授業の進め方（小４）です。もう迷わない！「聞き取りメモ」の取り方について，模擬授業を通して楽しく学びました！日時：平成２７年１月２２日（木）１８：３０～２０：３０場所：イーブルなごや（旧女性会館）第４集会室テーマ：「話す聞く」の授業の進め方（小４）小単元「聞き取りメモの工夫」－模擬授業を通して提案者：菱田陽祐先生（如意小学校）－【部会の様子】１「今日の研修に期待していること」参加した１４人の方から，「話す聞くの言葉は消えてしまうので，どう教えたらいいのか。」「評価に困る。」「子どもと一緒にスキルアップしたい。」「聞くことは信頼し受け止めることから始まる。」など，自己紹介を兼ねてお話しいただきました。平仮名や記号も使って！２模擬授業の前に「聞き取りメモ」は、丁寧に書かなくてもよい。必要なことだけを書く。単語で！３模擬授業（１）ＣＤを聞いてメモを取ってみよう。【場面】５年生の園芸委員会の児童が、来年度委員会に入る自分たちのために委員会の活動を紹介しにきてくれた。園芸委員会で楽しみなこと、仕事内容、どんな人におすすめかを聞いて大切なことをメモします。（２）メモの工夫をグループで話し合って、理想のメモを完成させよう。「速く書けて、後で見た時に分かりやすい」「大事なことを落としていない」メモは？項目を書く。箇条書きにする。数字や記号を使う。単語で簡単に書く。（３）グループで完成させた理想のメモについて、工夫を発表しよう。どのグループのものがよいと決めるのではなく、よいところを認めていきます。自分にとって大事なことは何かを考えてメモをします。（４）教科書のメモの例と比べながら、メモを取るときの工夫をまとめよう。・大事なことを落とさず、後で見て分かるように書く。・速く書くために、単語、箇条書き、記号を使って書く。・聞き取れなかったら、印を付けておいて後で質問する。・話の後に、すぐ付け加えや整理をする。（５）メモを取るときの工夫に気を付けて、メモを取ってみよう。菱田先生の「サッカー部監督について」という話を聞いて、メモの工夫を生かしながら、メモを取ってみました。４模擬授業の後に作文でも使われる「マッピング」を生かしてメモを取ることの紹介もされました。５グループでの話し合いから・朝のスピーチでは、改善点をアドバイスするなどして話し手を育てる。・・メモを取る必要性を感じる場面での日常の積み重ねを大切にする。先生が聞き手の見本となって、子どもたちから良かった点を出させる。・クイズ形式にして、ポイントを絞って聞く練習をする。６先輩からのアドバイスをいただきました！話を聞く必要感や目的意識をはっきりさせて、何が聞きたいのか、知りたいのかポイントを絞って、聞く力を高めていく。話し手と聞き手の指導は表裏一体で、どちらも大事である。 ① 大事なことを落とさずに聞く②論理的に構成を意識しながら聞く③中心点や話の意図を考えながら聞くのように、段階を追って聞く力を高めていく必要がある。長い話では、キーワードを抜き出す訓練が必要で、長い言葉を短い言葉に置き換えることも必要になってくる。自分にとって必要なことを目的に照らして取捨選択しながらメモを取っていくことも大切である。【如意小学校長斎藤照代先生】学習指導要領によれば、低学年では「身近なことを思い出す」中学年では「要点をメモする」高学年では「知識や情報を関係づける」ことが挙げられている。指導の前後のつながりを考えた上で、今何をやるべきかを考え、将来につながる聞き取る力を育てる必要がある。メモを取ったことをもとにスピーチで再現する「再話」の指導は、聞き手と話し手の表裏一体の指導に生かせる。重要な点を落としていることに気づくと、次からは考えてメモを工夫して聞けるようになる。【南陵小学校長青木一起先生】７授業研修部の一年を振り返って授業研修部２年目は、明日からの授業に生かせるようなことをと考え、模擬授業の形で進めてきた。今後も門戸を広げて、先生方のニーズに応えながら、名古屋の子どもたちの国語の学力向上のために取り組んでいきたい。【青木先生】研究会の模擬授業からイメージをもって、クラスで取り組んでもらえればと思う。全国学力学習状況調査の結果を受け、国語力の向上にどの学校でも取り組んでいると思うが，日々の国語の授業が充実していくことが一番だと思う。【斎藤先生】