教科名（体育） ○児童の状況・全体的に体育や運動が好きな児童が多いが、集団行動における規律や安全面への配慮に課題が残る。・地域のスポーツ活動に積極的に参加している児童が多い。しかし得意な内容と不得意な内容との差がはっきりしているので、運動能力のバランス面に改善が必要といえる。・運動経験の少なさからか、基礎的な体力が不足している児童が多く見られる。・自分の健康や体力への意識は高まっているが、安全面に関する思考や判断には課題が残る。 ○指導についての課題・集団の中で順番や決まりを守り、運動器具を安全かつ正確に取り扱っていくための指導に時間を要する。・めあて学習により、運動の特性に応じた動きや技能について、自分の課題を解決することによって習得させることが必要である。・運動することの楽しさを味合わせるために個に応じた指導や場の工夫をさらに進めていく必要がある。・様々な活動を通して、身に付けさせたい動きや技能を、確実に身に付けさせるように努める必要がある。 ○授業改善に向けての具体的な方策・一人一人がめあてをもって活動に取り組めるように、学習過程を充実していくとともに、自身の進歩や達成感を実感できるように学習カードを工夫して自己評価や相互評価をより効果的に行っていく。・活動内容を吟味して場の工夫や運動量を確保するとともに、活動を通して身に付けさせたい力を明確にして運動経験の幅を広げていく。・低学年では、健康と運動との関連性を意識させる活動に取り組ませる。中・高学年では「保健」指導を他の教科領域との関連を図って指導することによって、健康についての知識・理解を高めていくように働きかけていく。・言語活動の充実のために、「話し合い活動」を取り入れる。ゲームやボール運動の場合では、誰もが得点できるような方法や、効果的な攻め守り方を話し合うことなどで充実を図る。・「1 日60分の運動」を目標にして、休み時間の外遊びを奨励していく。 ○その他（補充、発展指導計画等）・器械運動では、用具の設置をより安全かつ円滑にするため、保管方法を改善するとともに、用具の正しい扱い方を指導する。・水泳指導では児童の技術に差があるため、技能の多様化に対応していくように指導内容を工夫する。そのため習熟度別（級別）指導やめあて別指導を適宜設定し、指導内容を充実させる。・「学習の振り返り」の時間を設け、自分や友達のよさ等を言葉で伝え合えるようにする。