愛媛大学教育学部附属小学校群馬県前橋市立永明小学校佐伯　英人堀田　都本実践は第 85 回愛媛教育研究大会（平成 18 年 2 月 10 日）で公開した授業実践である。５月。２年生が遊びを計画し，学校にまだ業状態のグループ。遊ぶ物を作るときは，同第 3 学年「じしゃくのふしぎを調べよう」の導入期に該当し，課題づくりの場面である。慣れていない１年生と遊ぶ活動があった。じグループの子に指示されないと何もでき４・５人のグループに分かれ，校庭でそれなかったＡさんが，恥ずかしそうに「いらっぞれのグループで考えた遊びが始まった。元しゃい，いらっしゃい」と呼び込みを始めた。気のよい１年生におされ気味の２年生。遊びその声につられて１年生が来てくれる。他の終わった後には，「１年生が言うことを聞い２人が，遊び方について説明をする。呼び込てくれなくて困った」「大変だった」というみ係になったＡさんは，１年生がいなくなる声が聞こえてきた。振り返りの文章にも楽しと，また呼び込みを続ける。声が最初の時よかったことに加えて困ったことや大変だったり大きくなり，だいぶ慣れてきた様子。グルーという言葉があった。中には，「１年生が嫌プでの話し合いや遊ぶ物を作る活動だけを見子どもたちは，この矛盾を解決したいと感がったので違う遊びをした」と，１年生のれば，活躍の場がもてなかったＡさんであっ「磁石を取り囲むように鉄粉がついた」じ，話し合った。様子を見ながら，予定した遊びを変更したグたが，遊びの国では，このグループにとって「磁石の端の方では針のようになって「1 本の磁石の両端には違う力があるに違ループもあった。欠くことのできない存在になった。片付けがいる」「磁石を鉄粉に近づけると鉄粉いない」「でも，1 本の磁石の両端には同じが飛んでくる」「トレイの板を通してように鉄粉がついたよ」「磁石の両端にある鉄粉が磁石に引きつけられる」「2 本力は，鉄粉を同じように引きつけるけれど，の磁石を近づけると磁石の端の鉄粉何かが少し違うのだと思う」「よくは知らながいやがるように逃げる」「2 本のいけれど，磁石には極というものがあると聞発見の中に矛盾を見いだす「あれ，おかしいぞ」と感じる発見が見つかった。2 本の磁石を近づけたとき，「鉄粉が逃子どもたちに極の明記されていない棒磁石げる」と「鉄粉がつながる」という正反対のと鉄粉をわたして遊ばせた。子どもたちは鉄発見である。疑問を感じた子どもたちは，自粉の動きや鉄粉の形状におもしろさを感じ，分の磁石と鉄粉を使って調べ始めた。そして，夢中になって観察した。その中で，さまざまどちらの発見も正しいことが確かめられた。なことを発見していった。「磁石の両端に鉄粉がたくさんつく」「磁石の中ほどには鉄粉があまりつかない」矛盾を解決するための追究活動へ磁石を近づけると磁石の端の鉄粉がつながる」いたことがある」「極って何 ?」これらの発見を紙に書かせ，どんどん黒板このような話し合いがなされ，極についてに貼っていった。すぐに黒板は子どもたちの調べていくという方向性が決まっていった。発見でいっぱいになった。このとき，自分た本実践は，子どもたちが活動を通してさま１年生を招待する終わった子どもたちの満足したような様子から，自分たちが考えて作った物で１年生に楽１月に入り，遊びの国を作って１年生を招しんでもらうことができたうれしさが伝わっ待する活動が始まった。５月の１年生と遊んてくる。だ体験や，12 月に「うごくおもちゃ」を作って遊んだ体験が生かされる活動である。子どもたちの思いを生かす１年生が喜んでくれる遊びの国にしよう生活科の時間に，心動かされるような子どと，遊ぶ物を作る話し合い。生活科の教科書もたちの姿を目にすることがある。それは，このＡさんのように，「１年生に来てもらっちの発見でいっぱいになった黒板を見て，子ざまな発見をし，その発見の中に矛盾を見いを参考にしたり，今までの体験をもとにしたどもたちは満足そうであった。だし，追究活動を始めるという展開になってりして，各グループで作る物が決まり，作りて遊んでもらいたい」と強い思いをもち，生そこで，子どもたちが発見したことを発表いる。本実践を公開し，提案したかったこと始める。全員が協力して手際よく作っているき生きと活動する姿である。この「こうしたし合い，整理する活動を行った。自分の発の一つがこの「子どもの発見から授業をつくグループもあれば，友達に言われないと何をい」という思いが，主体的な活動を生み出し，る」という展開である。してよいか分からない子がいるグループもあ問題を解決するための原動力にもなるようでる。しかし，どの子もとても楽しそう。ある。見を友達に伝え合う中で，１年生を招待する日，子どもたちは朝からそう考えると，「こうしたい」という強い生き生きしていた。１・２年生全体での顔合思いがもてるような活動を仕組んでいくことわせが終わり，いよいよ遊びの国が始まった。が，生活科の授業の充実を図る上では大切ななかなか１年生が来てくれなくて開店休のだと思う。（平成 18 年 12 月） 26 27