Inleiding Een goede kwaliteit van onderwijs voor leerlingen, bekwame en betrokken medewerkers en een sterke borging van onze kwaliteitscyclus staat voorop binnen het ZAAM. Binnen de instellingsbrede kaders en afspraken, bepaalt elke school zelf op welke manier goed onderwijs wordt bereikt. Door te focussen op BMC speerpunten wil het Voortgezet Onderwijs in 2014 en 2015 haar missie en visie volbrengen: Speerpunten  Onderwijskwaliteit voldoet aan de normen  Effectieve en efficiënte bedrijfsvoering en organisatie (op basis van transparantie  Gekwalificeerde en betrokken medewerkers    Veilig pedagogisch klimaat Waardering onderwijs door leerlingen/ouders Onderwijs is gericht op loopbaan en toekomst leerling  Erkenning en waardering van en door medewerkers  Herkenbaar en zichtbaar onderwijs in sterke verbinding met de omgeving Leeswijzer Bovenin In de bovenste drie blokken leest u van links naar rechts de missie, visie en succesbepalende factoren (speerpunten). Rechter blokken 6 t/m 9 (“wat willen we bereiken en voor wie”) Onder de speerpunten zijn de doelen vertaald op vier resultaatgebieden: prestaties voor ‘bestuur’, ‘maatschappij’ en ‘klanten en samenwerkingspartners’. Linker blokken 1 t/m 5 (“wat gaan we doen om onze doelen te bereiken en met wie”) Om deze doelen te realiseren zijn acties gedefinieerd op 5 organisatiegebieden: ‘management van processen’, ‘management van middelen’, ‘management van medewerkers’, ‘strategie en beleid’ en ‘leiderschap’. Achter elke prestatie indicator en elke actie staat een nummer, het geen de relatie weergeeft met de succesbepalende factoren. Achter elke prestatie indicator staat een ambitie genoemd, dit is de werkelijke prestatie die de organisatie ambieert. De kleuren staan voor: Blauw: · Leden van het schoolteam Groen: ·Samenwerking (buiten het team) Oranje: ·Maatschappelijke bijdrage buiten de opdracht Rood: ·Prestaties en verantwoording Veel leesplezier! Namens xxxxxxx, A3 Jaarplan Bindelmeer College 2014-2015 Interconfessioneel Voortgezet Onderwijs Amsterdam en Zaanstad Sleutelwoorden:  kwaliteit  effectiviteit  betrokkenheid  veiligheid  waardering  focus  erkenning  zichtbaar  borging Interconfessioneel Voortgezet Onderwijs Amsterdam en Zaanstad (ZAAM) A3 jaarplan Bindelmeer College (schooljaar 2014 – 2015) ‘ Als schoolorganisatie willen we (jonge) mensen door participerend onderwijs begeleiden hun plaats in de samenleving te vinden. In ons onderwijs hebben we aandacht voor de persoonlijke ontwikkeling en de rol van de mens in de gemeenschap en de omgeving. Er is aandacht voor emancipatie, diversiteit en dialoog tussen mensen met verschillende religieuze, levensbeschouwelijke en culturele achtergronden.’               Specifiek op onderwijs Wekelijks management overleg. Sturen op gebruik van lesstandaarden en kwaliteitsnormen. Informatie verstrekken aan o Collega’s o Ouders o Leerlingen o Stakeholders Hulp bij coaching van medewerkers Het stimuleren op één manier Docenten worden geschoold op activerende didactiek volgens Marzano Introductie coöperatief leren.       Wij willen de toetsstenen: rentmeesterschap dienstbaarheid, humaniteit, verdraagzaamheid, integriteit als volgt in ons onderwijs realiseren:  Wij stimuleren mee te werken aan een betere leer- en leefomgeving,  Wij zijn maatschappelijk betrokken en professioneel  Wij zijn een menslievende organisatie  Wij staan open voor anderen  Wij streven naar integriteit in alle facetten van ons werk, we kijken in openheid naar elkaars functie Aandacht voor wensen, kwaliteit en ambities van medewerkers en functioneringsgesprekken Taakbeleid en rekenbeleid, toegankelijk maken Op een prettige manier met elkaar omgaan FOG en BOG-gesprekken Interne- en externe collegiale intervisie planmatig toepassen. Coaching voor medewerkers Docenten houden zich aan de studieplanners en het PTA. Docenten betrekken bij ontwikkeling en invulling PTA -       Extra taal en reken onderwijs op 2F niveau Coaching voor medewerkers Er is een deelraad Consequent doorvoeren van PDCA-cyclus Leidinggevende geeft voorbeeld gedrag. Planning: doorlopende leerlijnen van de leefwereld van onderbouw naar de bovenbouw Secties beheren eigen budgets. Resultaatgerichte teams opzetten Tevredenheidsonderzoek ontwikkelen en uitvoeren Satisfactie meting bij leerlingen en ouders Onderwijs ontwikkeling afstemmen op het maatschappelijk belang en arbeidsontwikkeling    Scholing op handelingsplannen: Rapportage van leerlingen Handelingsplannen zijn vernieuwd en worden geïmplementeerd  LWOO- leerlingen. Het gaat om de achterstanden bij deze leerlingen weg werken.  Bij inval lessen doen deze leerlingen standaard Rekenen en Nederlands. Controle op toetsen en becijfering in Magister. Activerende didactiekvorm, inhoud en uitvoering. CLS.    1. Onderwijs is gericht op loopbaan en toekomst van de leerlingen 2. Veilig pedagogisch klimaat 3. Erkenning en waardering van en door medewerkers. 4. Onderwijskwaliteit voldoet aan de normen 5. Gekwalificeerd en betrokken medewerkers,         LWOO leerlingen geven waar ze recht op hebben Vaste ICT ’er aan de school.  Kennis: trainingen en toepassingen om activerende didactiek toe te passen. Coöperatieve Leerstrategieën. Aanschaf passend materiaal binnen de school.   -      6. Partners, leerlingen en ouders (kwaliteitsdomein S&B) 6. Belanghebbenden a. b. c. d. Wij stellen het stappenplan voor de zorg bij en brengen dit zo helder mogelijk in kaart. 7. 8. 9.   Docenten worden getraind in interne- en externe intervisie en het geven en ontvangen van feedback. Docenten worden getraind om te gaan met feedback Totstandkoming van de deelraad (MR) De bedoeling is om ervoor te zorgen dat de juiste taak bij de juiste persoon terecht komt Docenten werken met activerende didactiek Gezamenlijke aanpak in onderwijs Wij zorgen ervoor dat de randvoorwaarden tijdens de lessen kloppen. Het extra geld komt ten goede van de LWOO-leerlingen en de docenten die deze leerlingen les geven. 6. Herkenbaar en zichtbaar onderwijs in sterke verbinding met de omgeving: In eigen kracht zetten van de leerlingen, medewerkers en overige betrokkenen     Leerlingen: extra inzet taal en rekenen Ouders: betere informatie stroom Bedrijven: samenwerken met partners stimuleren Trainers en de buurt (omgeving) moeten ook bekend zijn met de aangeboden mogelijkheden De belanghebbenden van het BMC zo transparant mogelijk maken waardoor onze standpunten bekend worden Waardering onderwijs door leerlingen en ouders Optimaal functionerende medewerkers Eindexamen resultaten, vallen binnen de marges van het landelijk gemiddelde. Discrepantie SE en CSE zijn binnen de norm. We streven ernaar om Reken en Taal achterstanden weg te werken. Meer betrokkenheid van ouders bij LOB. LOB coördinator aanstellen.   Sluitend begroting 2014-2015 Incidentele baten moeten geïntensiveerd worden Voldoen aan kwaliteitskaart inspectie Secties verantwoordelijk voor hun eigen begroting. Voorkomen dat er tekorten komen (lange termijn denken stabiliseren) Door de zorg aan te passen/ te optimaliseren streven wij ernaar om zorg op maat te bieden ICT vast in de school