3・文化の多様性と普遍性 - Jun`s Classes Web

3・文化の多様性と普遍性
2011.05.11. 成蹊教養・文化人類学の考え方
3・文化の多様性と普遍性
2011/05/11 - [2]
前回 8本の民族誌フィルム
A)
B)
C)
D)
E)
F)
G)
H)
Pomak Portraits: Women of Breznitza
The Eskimos of Pond Inlet (1975)
The Diary of a Maasai Village (1984)
Sundanese Culture Alive (1988)
The Sherpas (1977)
The Tuareg (1972)
The Ami Festival (1990年代後半と推定)
Yanomamo of the Orinoco (1987)
(1994)
3・文化の多様性と普遍性
前回 8本の民族誌フィルム・地図
2011/05/11 - [3]
3・文化の多様性と普遍性
2011/05/11 - [4]
民族誌フィルムと多様性・普遍性

8本の映像を通じて読みとってほしい点は、



人間の生活/文化の「多様性」……いろんな環境下でいろんな民族
がいろんな暮らしをしている
人間の生活/文化の「普遍性」……やっぱり同じ「人間」だ
【前回課題1】どんな点に多様性が、またどんな点に普
遍性がみられたかを、自分なりにインプレッション・ペ
ーパーにまとめる
→今日配布の「前回インプレッション」を参照
3・文化の多様性と普遍性
2011/05/11 - [5]
文化人類学の４つのキーワード[再]
普遍性
1.

たとえば「人類」であるかぎり、どこかで共通点はあるはずで、
なにかしらわかり合える部分はあるだろうし、地球上で暮らす
ひとびとが持っている文化に違いはあれど、ひとが「文化を持
っている」こと自体は普遍的であろう
多様性
2.

とはいえ、個々のひと・文化の特徴はさまざまであろうし、そ
の多様性を留保することは、おそらく大事なことだろう
個別性
3.

普遍性と多様性の両方をつきつめていけば、「個別性」とその
尊重というのがひとつの究極点にあるのかもしれない
相対性
4.

個別性の尊重について考慮するには、お互いを入れ替え可能と
する考えかた＝「相対性」についての理解が必要となろう
3・文化の多様性と普遍性
2011/05/11 - [6]
文化の普遍性・多様性と人類

多様性をもたらすのは、人類の第一の特徴といえる創造
力と好奇心



環境という制約条件を緩和するために、本来人間は、どんなこと
でも考えつくことができる
創造力・好奇心の淵源は、脳と手の発達
共通性・普遍性をもたらすのは、人類の第二の特徴とい
えるコミュニティ（共同体）形成指向


コミュニティ維持のためにつくられるルールが、ある程度まで人
間の社会の共通性をもたらす
コミュニティ維持のためのルール作りに大きな役割を果たすのが、
言語と家族（第一次的な居住集団）
3・文化の多様性と普遍性
2011/05/11 - [7]
補足：文化と環境

もともと人は環境に適応するために文化を創り出したが、
その創り出した文化自体が、人にとって新たな環境とな
っていった



どんな動物でも（植物も含め）それなりに環境に適応する能力は
持っている。が、環境を「創り出す」能力を持っているのは、ひ
とだけが持つ特徴
自分たちで創り出した「文化」という新たな環境に適応するため
に、ひとの生態は著しく急速に変化を遂げた
このことが、ひとの「進化」を、他の動物の進化と同列には考え
にくくしている：「進化」という生物学的な生体構造の変化と、
「文化」に適応するひとの行動パターンの変化（「進歩」？）は、
本来は同一視できない
3・文化の多様性と普遍性
2011/05/11 - [8]
文化とはなんだろうか

初回イントロダクションでの説明



民族誌フィルムから導かれる説明


あるひとびとの間に共有されるルールや感覚が文化
他の集団と接触することで、自分の文化に気づく
文化とは、さまざまな「環境」に適応するために、ひとびとが考
えだし、守り伝え、また磨き上げてきた知恵・知識の体系
文化人類学の古典的な定義としては次のようになる


「文化とは、後天的、歴史的に形成された、外面的および内面的
な生活様式の体系であり、集団の全員または特定のメンバーによ
り共有されるものである」（KLUCKHOHN & KELLY [1945:98]）
この定義のポイントは3点
1.
2.
3.
文化とは、学習されるものである（＝自然にもって生まれてくるもの
ではない）
文化とは、体系的なものである（＝部分や要素に還元できない）
文化とは、共有されるものである（＝個人ではなく、集団を想定）
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文化とは学習されるものである(1)：文化と個人
社会
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さまざまな
文化要素
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個人
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文化とは学習されるものである(2)：文化と個人
社会
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学習
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個人
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cf. 文化とは創られるものでもある：文化と個人
社会
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創造 ♥？
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個人
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文化は共有されるものである：文化と社会
社会
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文化は創られるものでもある：文化と社会
社会
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3・文化の多様性と普遍性
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blank
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3・文化の多様性と普遍性
2011/05/11 - [15]
映像資料：広州市場

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市場で売られているものを、ノートなどにひとつひとつ
書き取りながら、まず観る。
市場ではねこが食用として売られている。必然的に「ね
こを食べるという〈異文化〉」がそこに存在することに
なるが、それについてどう思うか。また、この講義を受
けている他の人々はどう考えていると思うか。
別紙を参照しながら、自分の選んだ選択肢番号（数字と
アルファベット）それぞれを、インプレッションペーパ
ーの右上に 2A 5E 3B などと記入してください。

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