認知社会心理学演習グループ発表グループ2 荒井・今瀧・齋藤（真）・藤原キム・高橋・平野・山本 1 目次 ①Masicampo & Baumeister (2011)における Study4の問題点と別解釈 ②問題点の改善策 ③改善した実験計画と仮説 2 ①Study4の問題点と別解釈 Study4のまとめ・目的有効で実用的な計画設計が後続課題の成績に及ぼす効果の検討・独立変数目標と計画の有無 …提案された戦略を使うと宣言（計画設計）し目標追求（プラン群）／宣言はせず目標追求（ゴール群）／目標なし（統制群）・従属変数後続のアナグラム課題の成績 3 ①Study4の問題点と別解釈 Study4のまとめ・結果プラン群＞ゴール群、統制群＞ゴール群の順に、また、戦略実行群＞不実行群の順にアナグラム課題の成績は高かった・考察未達成課題に対して計画を立てることで後続の課題妨害が弱まり、その計画に従った人はそうでない人に比べてさらに妨害が弱まった 4 ①Study4の問題点と別解釈問題点 1．計画の立て方に問題がある・受動的に戦略を提示され、それを使用しますと宣言しているだけ・ゴール群とプラン群の間にどの程度差があるのか 5 ①Study4の問題点と別解釈 2．理論部分と実際の操作の間のずれ・計画の有効性（意識レベル）によって侵入思考が減少することを検証しているのに、実際に測定しているのは戦略を使用したかどうか（行動レベル）・戦略を実際に使用していれば計画が有効だと思っているというロジックだろうが、本当にそうだろうか 6 ①Study4の問題点と別解釈 3．分析方法に問題がある・戦略実行率の高低とアナグラム課題の成績の関連を調べる際、ゴール群とプラン群を合計して扱っている・反対に、計画を立てたか否かとアナグラム課題の成績の関連を調べる際には、戦略実行群と不実行群を合計して扱っている 7 ①Study4の問題点と別解釈 ⇒以上から、アナグラム課題の成績は、自我枯渇によるものだったという別解釈が可能・受動的に示された選択（戦略実行）に従っていたから自我枯渇が起こらずアナグラム課題の成績が良かったのではないか・反対に戦略不実行群にはほかの戦略の選択があったから自己資源を消費しアナグラム課題の成績が悪かったのではないか 8 ②問題点の改善策 1．計画の立て方に問題がある →受動的に戦略を与えその実行を宣言させるのではなく、自発的な計画を立てさせる 2．理論部分と実際の操作の間のずれ →計画の有効性、どの程度実行できそうかについて訊ねる 3．分析方法に問題がある →ゴール群とプラン群の計画実行群／不実行群をそれぞれ区別して分析を行う 9 ③改善した実験計画と仮説 1．要因計画・2要因3水準の実験参加者間デザイン・独立変数 …計画の有無と実行の有無 …目標に向けて計画を立て実行する条件（プラン実行群）／目標に向けて計画を立てるが実行しない群（プラン不実行群）／目標に向けて計画を立てない群（ゴール群）・従属変数 …アナグラム課題の成績 10 ③改善した実験計画と仮説 2．実験参加者・テスト2週間前の学生 11 ③改善した実験計画と仮説 3．実験手続き（1）テストについて重要性を訊ね、ゴール喚起することで目標について意識を高める 12 ③改善した実験計画と仮説 3．実験手続き（2）独立変数の操作 …プラン実行群とプラン不実行群には「何時から何を勉強するか」のようなテスト勉強の計画を立てさせ、ゴール群には単に過去想起させる＊計画の有効性、どのくらい程度できそうかを測定しておく …プラン実行群には実行喚起のため計画実行で報酬を与えることを伝えて毎日進捗報告をさせ、プラン不実行群とゴール群には単に日記をつけることで報酬が与えられると説明し毎日日記を書かせる 13 ③改善した実験計画と仮説 3．実験手続き（3）従属変数の測定 …計画を立てた直後にアナグラム課題を行わせ、その成績を測定する …さらに1週間後に再度アナグラム課題を行わせ、その成績を測定する 14 ③改善した実験計画と仮説 3．実験手続き（4）テスト …仮説と直接は関係しないが、このテストの成績を比較することで計画を立てること、実行することがどの程度有効であるかを調べることができる 15 ③改善した実験計画と仮説 3．実験手続き（5）操作チェック …テスト終了後に計画を実際に実行したか否かについて訊ねる 16 ③改善した実験計画と仮説仮説・2度の測定両方において、プラン実行群＞プラン不実行群＞ゴール群の順にアナグラム課題の成績は高くなる …Masicampo & Baumeister (2011)のStudy4でプラン群＞ゴール群の順に、また戦略実行群＞不実行群の順に成績が高かったため 17 ③改善した実験計画と仮説別解釈（自我枯渇）の否定・自我枯渇効果に従えばゴール群＞プラン不実行群＞プラン実行群の順にアナグラム課題の成績は高くなる …プラン群はゴール群より能動的な選択が、プラン実行群は不実行群より実行中の自己制御が必要 …プラン実行群＞プラン不実行群＞ゴール群の順に自我枯渇は進んでいるはず 18 ③改善した実験計画と仮説 ⇒前スライドで示した別解釈を前提にした結果は、仮説とは真逆の順番なので、仮説通りの結果が得られれば、自我枯渇よりも有効性の高い計画を立てた効果が強いことが言え、別解釈を否定できる 19 ③改善した実験計画と仮説補足・2度目のアナグラム課題で仮説通りの結果が得られれば、長期的な計画を立てた際、計画を実行しているまさにそのとき（たとえば計画に則って数学を勉強している2時間、など）が過ぎると目標達成前（テスト期間中）であっても再び侵入思考は低下していることを示す ⇒長期的な計画が実行中でも別な課題を挟むことができ、かつその課題の成績は上がる 20