学科等科目名老年看護学援助論教員名浅野　祐子関　千代子看護曜日・時限等必修時間割表参照オフィスアワー履修年次 3 単位数 2 A203研究室（浅野，他）授業概要健康障害のある高齢者に対して健康状態をアセスメントし，QOLを高める視点で総合的に看護展開ができる基礎的能力を養う．また，高齢者の保健・医療・福祉に関わる臨床の場面での看護について学ぶ．準備学習老年看護学概論で購入した教科書を精読しておくこと．回授業項目学習内容・到達目標 1 科目ガイダンス看護過程導入 2 認知症の原因疾患と特徴を理解する．認知症、うつ、せん妄の看高齢者におけるうつ病・せん妄の要因と特徴を理解する．護高齢者におけるうつ病のアセスメントと看護を理解する．高齢者におけるせん妄の予防策，アセスメント，発症時の援助を理解する． 3 認知症の理解とケア 4 疾患・障害に対する看護① 脱水，浮腫，電解質代謝異常，低栄養について理解する． 5 科目内容と進度の説明看護過程ガイダンス（事例紹介など）認知症高齢者へのケアと薬物療法について理解する．癒やしのケア（演習）高齢者の休息と癒やしのケアの必要性と根拠を理解できる．オイルハンドマッサージの演習を通してリラクゼーションテクニックの有用性を考えることができる．高齢者疑似体験（演習）高齢者疑似体験を通して，高齢者の日常生活動作の不便さや援助のあり方を考える． 6 7 8 授業計画 9 疾患・障害に対する看護② 尿失禁，便秘・下痢，睡眠障害，視覚障害，聴覚障害について理解する． 10 疾患・障害に対する看護③ 廃用症候群，骨粗鬆症について理解する． 11 口腔ケア(演習）口腔内の清潔および口腔機能の維持・向上のためのケアの方法を学ぶ． 12 13 疾患・障害に対する看護④ 瘙痒（かゆみ），痛み・しびれ，めまい，低体温・熱中症について理解する．看護過程① 健康障害を有する高齢者の紙上事例を用いて看護過程を展開し，看護上の問題解決の方法が理解できる． ①情報を整理し，生理的加齢変化を考慮したアセスメントができる． ②①をもとに，病態生活機能関連図が作成できる． ③看護診断リストを作成できる．看護過程② 上記の関連図と看護診断リストについて，グループでまとめたものを発表し，ディスカッションを行う．看護過程③ 看護計画の立案・期待される結果（看護目標）が設定できる．・具体的な看護計画が立案できる（アセスメントツール等の検討）．看護過程④ 看護計画立案アセスメントツールの作成 14 15 16 17 18 19 20 21 22 看護過程⑤ 看護計画・アセスメントツールの完成看護過程⑥ 看護目標と看護計画をグループごとに発表する．一連の看護過程記録用紙（情報の整理～看護計画）を個人ワークとして作成し提出する．ポジショニングと褥瘡予防 (演習）褥瘡の発生要因と発生予防について理解する．褥瘡の発生予測のアセスメントについて理解する．褥瘡予防と安楽のためのポジショニングについて考える． 23 24 25 授業計画 26 27 28 疾患・障害に対する看護⑤ 貧血，肝機能障害，高血圧，不整脈，高齢者とがんについて理解する． 29 治療を受ける高齢者の看護薬物療法，手術療法，リハビリテーション，診察・検査，入退院などにおける高齢者看護について学ぶ． 30 在宅における高齢者の看護家族の看護高齢者の在宅療養の現状と課題について学ぶ．家族介護の意義と課題について学ぶ．成績評価の方法・基準教科書筆記試験および課題レポート（50％），看護過程記録（40％)，演習やグループワークの参加度（10％)，その他総合的に評価します．課題レポートなど提出書類はすべて必須です．未提出，期限遅延に対しては最終評価から減点します． ①ナーシング・グラフィカ老年看護学①高齢者の健康と障害 ②ナーシング・グラフィカ老年看護学②高齢者看護の実践 ③生活機能からみた老年看護過程（①～③は2年時に購入済） ④ゴードンの機能的健康パターンに基づく看護過程と看護診断（基礎看護学援助論教科書） ⑤看護診断ハンドブック，最新版　（新規購入） ①堀内ふき ②堀内ふき ③山田律子 ④江川隆子 ⑤カルペニート著，新道幸恵訳 ①②メディカ出版 ③⑤医学書院 ④ヌーヴェルヒロカワ参考図書教員からのメッセージ１）看護過程の演習では「老年看護学概論」「老年看護学実習Ⅰ」で学習した高齢者の特徴と，「基礎看護学援助論」「基礎看護学実習Ⅱ」等で学習した看護過程の知識を活用して，高齢者の事例で看護過程の展開を目指します．これまでの学習内容を振り返り，困った時にはすぐにノートや教科書を参照できるよう，整理しておきましょう．２）日常生活の中で高齢者と積極的に関わり，世代間の違いについて変える習慣をつけておいて下さい．３）実習室の使用状況等により，開講日時が変更になったり授業進度を変更することがあります．