平成２７年度高根中学校グランドデザイン新やまなしの教育振興プラン ■基本理念『未来を拓く「やまなし」人づくり』 ■基本目標『夢と希望に向かって自ら学び、考え、行動する「たくましい力」を育てる』『他者を思いやり、社会の絆を深める「しなやかな心」を育む』山梨県学校教育指導重点 ■「生きる力」を育む教育課程の編成 ■確かな学力の育成 ■豊かな心の育成 ■健やかな体の育成 ■信頼される学校づくりの推進北杜市の学校教育「原っぱ教育」 ■教育の目標不屈の精神と大志を持った人材の育成 ■目指す子ども像夢を持ち、未来を切り拓く心身ともにたくましい北杜の子ども ◆日常重点実践（１）あいさつ（２）清掃 ◆「原っぱ教育」推進の視点（１）地域資源の積極的活用（２）集団活動・体験活動の重視（３）学校・家庭・地域社会の連携 ■「原っぱ教育」重点目標 Ⅰ 確かな学力の育成 Ⅱ 豊かな心と健やかな身体の育成基礎的・基本的学力の確実な定着高根中めざす学校像学校教育目標めざす生徒像 ○よく学ぶ生徒健康でたくましい心身の育成めざす教職員像・活力のある学校【生徒が規律ある中で、いきいきと活動する学校】・温かみのある学校【生徒を第一に考える学校】・開かれた学校【保護者や地域と連携する学校】よく学び、心豊かでたくましい生徒の育成・あいさつ・返事・発表がしっかりできる生徒・あたりまえのことに真剣に取り組み、・自分の思いをきちんと伝えることができる生徒学校・生徒一人一人が意欲的に取り組める学習指導に心がけ、生徒の理解度を把握し、分かりやすい授業をする。・「家庭学習の手引き」や学習計画表を活用し、家庭と連携して学習習慣の確立に努める。・「全国学力学習状況調査」「県学力把握調査」の結果に基づき、授業改善に資する。・ＩＣＴ教育の推進を図る。経営の努粘り強くやりぬく生徒力点・日常の学級での活動を通して、自分の思いを伝える場を意図的に設定し、実践力を育成する。・行事等の取組を通して他者と協力する心、思いやりの心を育成する。・道徳の授業を中心に、学校全体で道徳教育を充実させ、道徳的実践力を育成する。・読書活動、文化的活動などの充実に努める。・キャリア教育推進に努め、将来の生き方指導に努める・学校・家庭・地域との連携を深め、健全な生活態度を育成する。 ○「教えて考えさせる授業」の一人一実践 ○「本時の目標」「本時のまとめ」の明確化対する思いやり、自他の生命を尊重する、集団・社会との関わり、など学級・学年経営生徒理解、学級集団づくり、情報交換と共有、学習規律、学習習慣、特別支援学級との連携特別支援学級との・体育の授業、体育的行事、部活動を通して進んで運動を実践する態度を培い、たくましい心身を育成する。・行事や部活動の達成目標に向けて最後までやり通す意欲を醸成する。 ○全校体制での「体力づくり」の取組の実践 ○特別支援教育を全校体制で推進する「特別支援教育とは」障害のある生徒の自立や社会参加に向けた主体的な取組を支援するという視点に立ち、生徒一人一人の教育的ニーズを把握し、その持てる力を高め、生活や学習上の困難を改善又は克服するため、適切な指導及び必要な支援を行う ○「道徳授業参観」における地域人材（外部人材）の活用推進 ○ ＱＵ検査を活用した学級づくりの実践道徳自己形成、他人に・師弟同行、率先垂範を実践する・専門性を常に磨く・情報をオープンに共有できる・公正、公平を重んじ、信頼される・組織の一員として連携できる ○心身ともに健康でたくましく少々の困難にも打ち克つことのできる生徒 ○豊かな心と思いやりを持つ生徒・学習習慣が身に付いた生徒的な知識・技能の習得、思考力・判断力・表現力の育成郷土を愛する心の育成ひとりひとりが毎日生き生きと過ごす学校・進んで学習に取り組む生徒教科基礎的・基本 Ⅲ 郷土を愛し、未来を切り拓く人材の育成総合的な学習の時間課題解決学習、探究活動自ら考え、主体的に問題解決特別活動集団や社会の一員として生活できる自主的、実践的な態度、自己の生き方について考えさせる生徒指導生徒指導の三機能「自己決定の場を与える」「自己存在感教職員力を与える」「共感的人間関係を育成する」