　平成２７年度　東村山市立　東萩山小学校　学校評価計画表学校教育目標 ○思いやりのある子　◎考えて行動する子　◎自ら学ぶ子 ○特別支援学級設置校として、特別支援教育を推進し、人権教育を高める学校　〇｢すべての児童がわかる、できる」授業を展開し、学力を向上させる学校　〇学習規律・学習環境を整え、安心して過ごせる学校【目指す学校像】【目指す児童・生徒像】 ◎素直に表現し、明るいあいさつと言葉遣いができる子　◎よく考えて自分の考えを表現し、行動に移せる子　◎自分で学習環境を整え、学習や学校生活に主体的に取り組める子【目指す教師像】 ○子供に愛情を注ぐ教師　○わかりやすい授業をめざす教師　○学び続ける意欲とプロとしての自覚をもつ教師前年度までの学校経営上の成果と課題《成果》　・特別支援学級設置校としての交流・高まった人権意識　・ユニバーサルデザインを意識した授業展開　・学習規律や学習環境の整備　《課題》　・特別支援教育を中心とした人権意識向上のの交流の深化　・学力定着への工夫と保護者、他機関との連携　・学習規律・学習環境のさらなる整備中期経営目標学力向上基礎的・基本的な知識と技能を確実に定着させ、思考力・判断力・表現力を磨き、学力を向上させる。短期経営目標具体的方策視覚、聴覚の双方に訴えかける発授業のユニバーサルデザイン化を通問や授業展開の工夫をする。し、学力の二極化を解消する。また、授業での指導と評価の一体化を図授業でのねらいを明確にして授業る。を行い、適切に評価し、授業改善に役立てる。児童一人ひとりをよく理解して、思いやりの心を育てる。いじめや不登校場に応じた言葉遣いを心がけ、相の予防を行い、楽しい学校生活を送手に気持ちの良い接し方を指導する。らせる。健互いに気持ちのよい学校全生活を送るために、思いや育りの心を育成する。成あいさつなど、基本的生活習慣を身教師自ら範を示し、あいさつを励行に付けさせる。する。健廊下・階段歩行を徹底し、けがの防廊下・階段での右側歩行の指導を康止に努める。徹底する。・基本的な生活習慣を身に体付け、健康・体力・運動能力力を育成する。日々の体育指導・保健指導をバラン体育授業時の子供たちの直接のつスよく行い、健康と体力の向上を図運動時間を十分確保できるようにくる。指導の工夫をする。り保護者・地域との連携特色ある学校づくり地域の運動会や土曜講座など、地域行事への参加を児童に働きかけ地域に根ざした教育活動を推進するために、開かれ地域への感謝と愛着の念を育てる。る。た学校づくりを進め、地域併せて、地域の一員であることを自の一員として生活する児童覚し、地域行事への参加を促す。｢家庭教育の手引き書」を保護者を育成する。会などで活用し、保護者への啓発を行う。特別支援学級との共同学習や縦割り班活動を通して、お互いの個性を認め合い、児童が楽しく過ごせる学校づくりを推進する。特別支援学級との共同学習の中で共に生きる環境づくりをするとともに、異学年集団を通してお互いに認め合い、励まし合い、高め合う力を育成する。青葉学級との共同学習や縦割り班活動で、クラス以外の友達とのかかわり方や声のかけ方を身につけられるよう指導する。 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 努力目標（評価基準）教職員の自己評価で、肯定的回答が９０％以上教職員の自己評価で、肯定的回答が８０％以上教職員の自己評価で、肯定的回答が６０％以上教職員の自己評価で、肯定的回答が６０％未満教職員の自己評価で、肯定的回答が９０％以上教職員の自己評価で、肯定的回答が８０％以上教職員の自己評価で、肯定的回答が６０％以上教職員の自己評価で、肯定的回答が６０％未満教職員の自己評価で、肯定的回答が９０％以上教職員の自己評価で、肯定的回答が８０％以上教職員の自己評価で、肯定的回答が６０％以上教職員の自己評価で、肯定的回答が６０％未満教職員の自己評価で、肯定的回答が９０％以上教職員の自己評価で、肯定的回答が８０％以上教職員の自己評価で、肯定的回答が６０％以上教職員の自己評価で、肯定的回答が６０％未満教職員の自己評価で、肯定的回答が９０％以上教職員の自己評価で、肯定的回答が８０％以上教職員の自己評価で、肯定的回答が６０％以上教職員の自己評価で、肯定的回答が６０％未満教職員の自己評価で、肯定的回答が９０％以上教職員の自己評価で、肯定的回答が８０％以上教職員の自己評価で、肯定的回答が６０％以上教職員の自己評価で、肯定的回答が６０％未満教職員の自己評価で、肯定的回答が９０％以上教職員の自己評価で、肯定的回答が８０％以上教職員の自己評価で、肯定的回答が６０％以上教職員の自己評価で、肯定的回答が６０％未満全学級で実施実施率が８０％以上実施率が６０％以上実施率が６０％未満教職員の自己評価で、肯定的回答が９０％以上教職員の自己評価で、肯定的回答が８０％以上教職員の自己評価で、肯定的回答が６０％以上教職員の自己評価で、肯定的回答が６０％未満 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 成果目標（評価基準）児童の満足度が９０％以上学習は楽しくでき児童の満足度が８０％以上たか（満足感・達成児童の満足度が６０％以上感など具体的に児児童の満足度が６０％未満童に話してから）。児童の達成度が９０％以上児童の達成度が８０％以上児童の達成度が６０％以上児童の達成度が６０％未満児童の達成度が９０％以上児童の達成度が８０％以上児童の達成度が６０％以上児童の達成度が６０％未満児童の達成度が９０％以上児童の達成度が８０％以上児童の達成度が６０％以上児童の達成度が６０％未満児童の満足度が９０％以上児童の満足度が８０％以上児童の満足度が６０％以上児童の満足度が６０％未満参加児童が８０％以上参加児童が６０％以上参加児童が５０％以上参加児童が５０％未満児童の達成度が９０％以上児童の達成度が８０％以上児童の達成度が６０％以上児童の達成度が６０％未満正しい言葉づかいができたか。進んであいさつできたか。廊下や階段は右側を歩けたか。体育の時間にたくさん運動できたか。地域行事に参加できたか。（参加しようと思っているか。）青葉学級やたてわり班の友達に声をかけたり仲良くかかわったりすることができたか。