②本時の展開（１５／３０） 時 配 学習活動 Ｔ１・・・全体の指導，支援とおじいさん，おばあさんの支援 児童の活動と教師の支援 Ａ ●児童の活動内容 ◎共通の支援 児 Ｃ Ｔ２・・・活動しやすいようにＤ児の個別支援とねずみグループの支援 ○個人への支援 児 資 Ｄ １ １ 始めのあいさつを する。 ４ ２ 学習内容を知る。 ・学習のめあてを知 る。 ● 本時の学習のめあてを教師と一緒に読む。 ・活動内容を確認す る。 ◎自分の活動内容を掲示物で確認し，見通しをもつことができるようにする。 ８ ☆評価 児 Ｂ 児 Ｅ 料 児 ◎学習の始まりを意識できるようにする。 み ん な で 楽 し く 「 お む す び こ ろ り ん 」 を や ろ ３ 劇の準備をする。 ●衣装に着替える。 （活動１） ●大道具や小道具を準備する。 ・衣装に着替える。 ◎一人一人の活動を確認できるようにする。 ・大道具・小道具 ◎衣装に着替えてから，必要な大道具や小道具を準備するように声をかける。 の準備する。 ●ねずみの衣装に着替える。 ●ねずみの衣装に着替える。 ●ねずみの衣装に着替える。 ●おばあさんの衣装に着替える。 ●ごちそうを準備する。 ●つづらを準備する。 ○｢ねずみの服に着替えます。｣と ●ＣＤラジカセを準備する。 ○「ねずみの服に着替えます。」 ○おめんとしっぽをつけたか確認 声をかける。教師は近くで見守 ●おにぎりの入った袋を準備する。 と声をかける。 する。 る。 ○「おばあさんの服に着替えま ○おめんとしっぽをつけたか確認 ○できていた時は，ほめて意欲を ○おめんとしっぽをつけたか確認 す。」と声をかける。 する。 高める。 する。 ○できていた時は，ほめて意欲を ○ごちそうの台を準備する。 ☆衣装を一人で身につけることが ○できていた時は，ほめて意欲を 高める。 ○できていた時は，ほめて意欲を できたか。 高める。 ☆衣装をできるだけ一人で身につ 高める。 ☆つづらを決められた場所に進ん ☆衣装をできるだけ一人で身につ けることができたか。 ☆衣装をできるだけ一人で身につ で準備することができたか。 けることができたか。 ☆ラジカセを決められた場所に準 けることができたか。 ☆教師と一緒にねずみの家とおじ 備することができたか。 ☆ごちそうの台を準備することが いさん・おばあさんの家を準備 ☆おにぎりが入った袋を準備する できたか。 することができたか。 ことができたか。 う。 ●おじいさんの衣装に着替える。 ●しょいかごととなりのおじいさん の衣装を準備する。 ●しょいかごを準備する。 ●穴の大道具を準備する。 ○一人で準備して着替える。 ○着替えをしたら，小道具を準備 するように伝える。 ○できていた時は，ほめて意欲を 高める。 ☆衣装を一人で身につけることが できたか。 ☆しょいかごや穴などを進んで準 備することができたか。 掲示物 活動内容を 示した掲示物 衣装 大道具 小道具 ＣＤラジカセ 衣装を着た 写真カード 椅子 17 ４ 劇の練習をする。 ●めあてを発表する。（言う，カードを貼る） めあてを示す （活動２） ◎一人一人の活動やめあてを掲示物で確認できるようにする。 掲示物 ・個人のめあてを 発表し，確認す ●ねずみの演技をする。 ●ねずみの演技をする。 ●ねずみの演技をする。 ●おばあさんの演技をする。 ●おじいさんととなりのおじいさん る。 ○声をかける。 ○できるだけ一人で演技ができる ○教師と一緒にねずみの演技を行 ●ナレーターの手伝いをする。 の演技をする。 ・劇の練習をする。 ○できるだけ一人で演技ができる ように見守る。困っている時は， う。 ●歌が終わったら観客に「ありがと ○できるだけ一人で演技ができる ように見守る。困っている時は， 教師がいっしょにせりふを言っ ○できていた時は，ほめて意欲を うございました」と言う。 ように見守る。困っている時は， 教師がいっしょにせりふを言っ たり動きを示したりする。 高める。 ○できるだけ一人で演技ができる 教師がせりふを行ったり動きを たり動きを示したりする。 ○できていた時は，ほめて意欲を ☆教師と一緒に演技をすることが ように見守る。困っている時は， 示したりする。 ○できていた時は，ほめて意欲を 高める。 できたか。 教師がせりふを言ったり動きを ○演技の途中で，となりのおじい 高める。 ☆元気よく演技ができたか。 ☆出番まで決められた場所で待つ 示したりする。 さんの衣装をつける。 ☆元気よく演技ができたか。 ことができたか。 ○できていた時は，ほめて意欲を ☆元気よく演技ができたか。 高める。 ☆着替えを一人で行うことができ ☆元気よく演技ができたか。 たか。 ☆ナレーターの手伝いをすること ができたか。 ☆観客に「ありがとうございまし た」と言うことができたか。 ５ ５ 活動のふり返りを する。 ●活動をふり返り，自己評価をする。友達の演技を見ての評価をする｡ (評価カードを貼る｡) ●感想を言う。ヒントカードや表情カードの中から選ぶ。 ☆ヒントカードを参考にしながら ☆学習をふり返って，自分の言 感想を言うことができたか。 葉で感想を言うことができた か。 １ ６ まとめと次時の予 告をする。 ●次時の活動を知る。 ◎次時への意欲をもつことができるように，活動内容を示す。 ８ ７ 着替えと後片付け をする。 ●衣装を脱いで服に着替える。 ●衣装や小道具など使った物を片付ける。 ◎衣装はたたんで片付けることができるように声をかける。 ◎小道具は置いてあった場所に片付けることができるように声をかける。 １ ８ 終わりのあいさつ をする。 ●良い姿勢で元気よくあいさつをする。 ☆教師の支援を受けながら表情カ ードや感想カードを選ぶことが できたか。 ☆ヒントカードを参考にしながら 感想を言うことができたか。 ☆学習をふり返って，自分の言葉 で感想を言うことができたか。 評価カード 感想カード 表情カード （ヒントカード） 予定を示した 掲示物
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