MYA-176922 ミャンマー正式名称は「ミャンマー連邦共和国」。東南アジアに位置し、北から東へ中国、ラオス、タイ、北西にインド、西にバングラデシュと接し、南西部はインド洋に面しています。1989 年、軍事政権により「ビルマ連邦社会主義共和国」から「ミャンマー連邦」へ、さらに 2011 年、新政府の発足により「ミャンマー連邦共和国」と改名されましたが、一部の有力英語メディアや人権団体は旧名称や、新旧名称を併記して使用しています。出典：外務省 ss ＜日本からは…＞** 現地へのアクセス方法の一例です。詳しくは、旅行会社などにお問い合わせください ① バンコク経由で約 8 時間 ② シンガポール経由で約 10 時間経由地乗り継ぎ時間を加えると、移動に丸半日かかります。一口メモ・2009 年、首都がヤンゴンから中央部のネーピードーへ遷都・5 月～9 月は雨期・タバウン郡区へは、政府の特別許可がないと訪問できない＜民族など＞ミャンマー全土では、ビルマ族が約 70％を占め、そのほか多くの尐数民族が暮らしていますが、プログラム地域はビルマ族とカレン族が主流です。仏教が主流ですが、キリスト教徒、イスラム教徒もおり、公用語はミャンマー語を使用しています。 4 MYA-176922 タバウン地域開発プログラム旧首都のヤンゴンから西に約 180 キロ、車で約 6 時間に位置するエーヤワディー管区タバウン郡区にて、タバウン地域開発プログラムを実施しています。ミャンマー連邦共和国 ● ヤンゴン支援期間：2003 年～2022 年 ** 支援地域：エーヤワディー管区タバウン郡区タバウン地域開発プログラム **支援期間はプログラム準備期間を含みます。支援終了予定日や活動の目標は、予期していない突発事項やプログラムの進捗状況により、変更される場合があります。＜地域の課題＞タバウン地区はミャンマーの南西部、イラワジ川のデルタ地帯にあります。州都のパテインからそれほど遠くないにもかかわらず、陸路の交通手段が未発達な上、雨期には地域の半分以上が洪水のため冠水し、住民はボートによる移動を余儀なくされます。主な課題としては以下が挙げられます。 ① 保健衛生トイレの普及率が低く、安全な水源から水を得ることが課題です。加えて基本的な保健衛生の知識が住民の間で不足しており、子どもの健全な成長を阻んでいます。 ②教育プログラム地域にある学校の校舎の多くが整備が不十分です。多くの地域が冠水する雨期には、子どもたちだけで通学することが難しくなり、学校自体が閉鎖されることも多々あります。 ③ 経済開発頻発する洪水のために農産物の収穫量が尐なく、収入に結びつかないことが課題です。農繁期には子どもも収穫を手伝う必要があるため、学校を休まざるを得ず、就学率を下げる大きな要因となっています。地域には、このほかさまざまな課題が山積しています。地域開発プログラムを通し、こうした課題を尐しずつ改善し、子どもたちが心身ともに健やかに成長できる環境づくりを目指していきます。 1 MYA-176922 ＜データでみるミャンマー＞比べてみると… 新生児死亡率 ※① 5 歳未満児死亡率 ※② 安全な水へのアクセス率衛生施設利用率 ※③ 成人の総識字率出生時の平均余命ミャンマー日本 26 52 84% 77% 93% 65 歳 1 3 100% 100% 83 歳 ※① 出生時から生後 28 日以内に死亡する確率。出生 1,000 人あたりの死亡数で表す ※② 出生時から満 5 歳に達する日までに死亡する確率。出生 1,000 人あたりの死亡数で表す ※③ 他世帯と共有せず、トイレを利用する人の割合出典：ユニセフ世界子供白書 2014 より・新生児死亡率は日本の 26 倍・5 歳未満死亡率は日本の約 17 倍であること・安全な水の入手が難しいこと・トイレの利用率が低いことデータから読み取れるだけでも、多くの課題が見えてきます。ワールド・ビジョンでは、子どもたちを取り巻くこうした課題に、“地域開発”という観点から取り組んでいます雨期には、バケツをひっくり返したような激しい雨が降ります。土の道は雨水でぐちゃぐちゃになり、雨風も吹き付けるため、危険と隣り合わせです 2 MYA-176922 学校に通えない理由初等教育（5 年間…幼児教育 1 年間を含む）は無料となっていますが、教科書や制服、文房具などは購入する必要があります。このような学習用具などを購入できないため、学校に行くことができない子どもたちも多くいます。ミャンマーに義務教育制度はありませんが、近年、小・中学校の義務教育化に向けた取り組みが始められています。尐しでも多くの子どもたちが学校に継続的に通い勉強に勤しむことができるよう、プログラムを通して活動していきます。地域で一般的な高床式民家。雨期には、この高床下まで増水します住民自らが学んでいく姿勢が、子どもたちに望ましい環境を作ります小学校へ通う子どもたち。卒業まで、継続的に学校に通える子どもが尐ないことは、地域が抱える大きな課題の１つです。活動を通して、人々に教育の重要性について伝えつつ、教育環境の整備にも努めていますワールド･ビジョンはプログラム地域において、トイレや井戸、学校校舎といったインフラの整備、学校や地域での保健衛生の重要性を伝える教育、生産性を高めるための技術指導などを行っています。住民が学んだ知識や技術を広める上で、人々の識字率が高いことは大きな利点です。また、地域住民による地域に根ざしたグループ形成を支援することで、新しい知識や技術を口頭でより多くの人々に伝えることができます。活動に多くの住民が参加することで、住民自身が地域の問題･課題への関心を深め、その解決方法について学んでいく機会が増えます。その積み重ねが、子どもたちが安心して学び成長できる環境作りにつながっていくのです。 3